近日,中宣部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好2021年全民閱讀工作的通知》,提出了2021年全民閱讀工作的總體要求,部署了七個方面的重點工作及組織保障等措施。營造良好文化氛圍,凝聚強大精神力量,不僅需要各級黨組織以問題、目標(biāo)為導(dǎo)向,加強統(tǒng)籌謀劃,更需要以人民需求和期待為指引,團結(jié)帶領(lǐng)好群眾共同落實。
我國歷來講究讀書修身、從政以德。時任中央黨校校長的習(xí)近平同志在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進修班暨專題研討班開學(xué)典禮上,為領(lǐng)導(dǎo)干部們講了“讀書第一課”,深入淺出闡述了干部們必須要遵循的“愛讀書、讀好書、善讀書”時代要求和從政行為,并且直奔問題、直擊“不好讀書、不勤讀書、不善讀書、學(xué)用脫節(jié)”的現(xiàn)實危害。不單單是領(lǐng)導(dǎo)干部,每位群眾都要在錨定“新航向”、謀篇“新布局”、引領(lǐng)“新發(fā)展”的共同指引下,群策群力、矢志奮進,讓“全民閱讀”蔚然成風(fēng)。
打造“精神驛站”,錨定“全民愛讀書”新航向。做好全民閱讀工作應(yīng)以“培根鑄魂”為著力點,以“入腦入心入行”為落腳點,以“學(xué)與思”“知與行”為結(jié)合點,不斷匯聚民族文化精神的磅礴力量,讓全民以更加堅定、更加振奮的精神狀態(tài)譜寫“共筑夢、共成長”的奮斗之姿。今年是建黨100周年,習(xí)近平總書記再發(fā)學(xué)習(xí)動員令,要求各級黨組織要深入細致開展好黨史學(xué)習(xí)教育,以涵養(yǎng)百年初心歷久彌堅的歷史脈絡(luò)、接續(xù)征服“婁山關(guān)”“臘子口”的奮進歷程、行勝于言的精神力量感召人、團結(jié)人、教育人,讓人人都能養(yǎng)成手不釋卷的良好習(xí)慣,追求“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的治學(xué)境界。領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮“頭雁”優(yōu)勢,圍繞讀書學(xué)習(xí)水平和工作水平的緊密聯(lián)系,堅持“干什么學(xué)什么、缺什么補什么”,及時“補鈣”“充電”,廣泛組織帶領(lǐng)一批示范典型走在前、干在先。要在全社會積極探索“愛讀書”的激勵和競爭機制,通過“社會-學(xué)校-家庭-個人”多級聯(lián)動、結(jié)對共建,及時消除閱讀“壁壘”,確保老年、兒童、殘障、農(nóng)民工等重點和特殊群體閱讀“零障礙”,在享受和分享中感悟閱讀的美好、邂逅“書語”的浪漫,澎湃廣大群眾時刻保持頭腦清醒、堅定文化自信的智慧力量。
打造“書香品牌”,謀篇“全民讀好書”新布局。好書始終承載著歷史進程中的智慧經(jīng)驗,深情鐫刻著中華民族的文化根脈。習(xí)近平總書記曾給領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書范圍劃出了明確“硬杠杠”,其中包括當(dāng)代中國馬克思主義理論著作、做好領(lǐng)導(dǎo)工作必需的各種知識書籍和古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍。讀好書,一方面要以推廣“書香社會”建設(shè)為行動指引,緊緊圍繞現(xiàn)階段主題主線,聚合力打造“書香品牌”,教育引導(dǎo)廣大群眾從好書中識別吸收優(yōu)秀文化元素,特別是現(xiàn)階段正在開展的黨史學(xué)習(xí)教育中公布的指定書目,要列出學(xué)習(xí)計劃,完善知識架構(gòu),多維度開闊學(xué)習(xí)視野,全方位提升行動能力,力求達到最好的讀書效果。另一方面,要倡導(dǎo)全民綠色閱讀,特別是要自覺辨別抵制熱衷于“標(biāo)題黨”、充滿惡俗低級趣味的行為,防范化解出現(xiàn)的新問題、新矛盾。通過好書可以有效辨別是非、善惡,對照自身、對標(biāo)先進,能夠剔除抵制不良思想,在讀好書中汲取關(guān)于“立德立言立行”方面的智慧和經(jīng)驗,不斷增進思辨能力,塑造高尚人格,呈現(xiàn)出“腹有詩書氣自華”一派健康向上景象。
打造“智慧書屋”,引領(lǐng)“全民善讀書”新發(fā)展。我們黨是堅定的馬克思主義政黨,“學(xué)習(xí)型政黨”是本質(zhì)特征,如何鍛造“善讀書”的思想境界和能力才干,考驗著廣大干部群眾的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和能力水平。要知道,“善讀書”是以愛讀書、會讀書為基礎(chǔ)支撐的,為“全民善讀書”搭建好智慧平臺尤為重要。習(xí)近平總書記在湖南長沙馬欄山視頻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園考察調(diào)研時指出,“文化產(chǎn)業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)。”各地區(qū)各部門要堅持以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”為指引,大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),有機融合當(dāng)?shù)靥厣Y源和創(chuàng)新技術(shù),以田間里的農(nóng)家書屋、家門口的城市文庫、指尖上的互聯(lián)網(wǎng)平臺等為依托打造特色文創(chuàng)產(chǎn)品,創(chuàng)新實施文化惠民工程,優(yōu)化基層閱讀資源配置,改善閱讀條件,不斷消除城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的“數(shù)字鴻溝”,持續(xù)滿足群眾的閱讀新需求、新期待。同時,要以用戶為中心,豐富全民閱讀數(shù)字化服務(wù)方法手段,廣泛開展文化下鄉(xiāng)、文化扶貧等主題活動,教育引導(dǎo)更多群體主動適應(yīng)數(shù)字閱讀方式,從中啟迪智慧、增長才干。(來源:宣講家網(wǎng))
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