新中國電影教育的開創(chuàng)，追根溯源，離不開前輩們披荊斬棘的求索探尋。早在20世紀30年代，一批進步的“左翼”文藝家，就以他們的理論與實踐，開啟了電影教育的初始之路。這種求索，從上海到延安，再到東北解放區(qū)，一路播撒啟蒙火種，不斷培植紅色基因。1950年10月，中央文化部電影局表演藝術研究所正式開辦，從此開啟了新中國電影教育事業(yè)70年波瀾壯闊的偉大征程。

70年來，新中國電影教育經(jīng)歷了三個大的發(fā)展階段。第一階段是1950-1978年的創(chuàng)建期，伴隨著新中國的成立，以陳波兒、章泯、鐘敬之、吳印咸等為代表的北京電影學院的老一輩創(chuàng)建者，滿懷澎湃的激情與想象力，開創(chuàng)了新中國電影教育的基本框架與范式，構建了包括文學、導演、表演、攝影、錄音、美術等專業(yè)較為完備的教育體系，實現(xiàn)了新中國電影高等教育從無到有的歷史性突破。這一階段，北京電影學院秉持“專業(yè)職業(yè)”的理念，培養(yǎng)出一批批電影各個工種的專業(yè)人才，為新中國電影事業(yè)大廈提供了寶貴的人才支撐。

第二階段是1978年到本世紀之初的發(fā)展期，伴隨著改革開放的時代大潮，新中國電影教育獲得了全面拓展。廣大電影教育從業(yè)者以高度的使命感與責任感，以前所未有的勇氣打開國門，與世界先進的電影業(yè)和電影教育同行接軌交流，在東西方文化的碰撞中涌現(xiàn)出以沈嵩生為代表的電影教育家，以謝飛、鄭洞天為代表的“第四代”和張藝謀、陳凱歌為代表的“第五代”電影藝術家。“第四代”以理想主義與現(xiàn)實主義的關懷，確立新時期電影紀實美學，“第五代”以深刻冷峻的歷史憂思與國際化的表達，確立新浪潮電影美學，都成為中國電影走向世界的時代標桿。

第三階段是本世紀初到當下的轉型期。伴隨著新世紀的全新語境，中國電影開啟了產(chǎn)業(yè)化的探索歷程。這一階段，中國電影教育的管理者與從業(yè)者，與時俱進，不斷調整與創(chuàng)新中國電影教育的理念與方式，一批新的學科、專業(yè)得以創(chuàng)建成長。北京電影學院在原有的文、導、表、攝、錄、美等專業(yè)的基礎之上，經(jīng)由90年代初期拓展出管理等新學科、新專業(yè)，于這一階段又拓展出動畫、電影學、視聽傳媒、數(shù)字媒體等新院系、新專業(yè)，形成了本、碩、博層次完整齊備的人才培養(yǎng)體系，成為中國電影事業(yè)產(chǎn)業(yè)和電影教育轉型升級的重要支撐。

新中國電影教育的歷程，為我們留下的寶貴經(jīng)驗，可以用四個“同”概括：

一是始終堅持與黨同心同德。70年來，我們始終與黨和國家的偉大事業(yè)相伴相隨，從開國大典到改革開放，從加入世貿(mào)到走進新時代，新中國電影教育見證并記錄了黨和國家櫛風沐雨創(chuàng)造的一次次輝煌和榮耀，因此也獲得了黨和國家的重視與信賴。70年的發(fā)展歷史證明，只有始終堅持與黨同心同德，我們的事業(yè)才能獲得正確、健康的發(fā)展方向與道路。

二是始終堅持與人民同振共鳴。70年來，我們始終牢記“向人民學習、為人民服務，做人民的藝術家”的教育觀與藝術觀，無論是教學還是創(chuàng)作，無論是理論還是實踐，都牢牢將“人民理念”落實在教育者和受教育者的思想、情感與行動中，因此也獲得了人民群眾的喜聞樂見。70年的發(fā)展歷史證明，只有始終堅持與人民同振共鳴，我們的事業(yè)才能實現(xiàn)其核心目標與價值。

三是始終堅持與時代同步同頻。70年來，我們始終瞄準時代前沿，并以高科技、高藝術、高文化的融合，不斷引領著時代新潮流。我們始終關注科技創(chuàng)新，始終探索藝術創(chuàng)新，始終追求文化創(chuàng)新，因此也始終獲得了時代風尚的聚焦與青睞。70年的發(fā)展歷史證明，只有始終堅持與時代同步同頻，我們的事業(yè)才能不斷引領新的潮流。

四是始終堅持與國際同道同軌。70年來，我們始終與世界電影教育保持對話交流。從20世紀50年代至今，我們逐步與五大洲、世界各國互聯(lián)互通，因此也始終獲得了國際同行的熟悉關注與理解認同。70年的發(fā)展歷史證明，只有始終保持與國際同道同軌，我們的事業(yè)才能不斷保持良性的發(fā)展局面。

當前，我們正處于百年未有之大變局，電影教育同樣面臨一系列的環(huán)境變化：第一，新全球化。新舊全球化的碰撞，既體現(xiàn)在經(jīng)濟、軍事、科技等硬實力的對抗，也體現(xiàn)在教育、傳播、文化等軟實力的較量。第二，新融合發(fā)展。以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能為標志的新一輪科技革命，正演化為現(xiàn)實的技術融合、媒介融合、文化融合，融合發(fā)展已然成為新常態(tài)。第三，新電影。中國電影正在經(jīng)歷從高速度向高質量發(fā)展的轉變，從“高原”向“高峰”的轉變，從電影大國向電影強國的轉變。第四，新教育。在“雙一流”與“新文科”背景下，高等教育從目標理念到學科專業(yè)，都面臨著全新的調整與轉變。

在新環(huán)境下，我們顯然面臨巨大的挑戰(zhàn)，因為新環(huán)境對我們的電影教育，包括人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承，都提出了更新、更高的要求。與之相比，我們在師資隊伍、人才培養(yǎng)、學術研究和對行業(yè)對國家的貢獻度等方面，無論從數(shù)量還是質量，都面臨整體不足的挑戰(zhàn)。

這些挑戰(zhàn)，體現(xiàn)為國家文化軟實力提升的迫切需求、體現(xiàn)為藝術教育乃至整個高等教育創(chuàng)新的迫切需求，而這些需求，也為中國電影教育探索新理念、新體系，提供了前所未有的新機遇。

面對著大變局時代的機遇與挑戰(zhàn)，中國電影教育應至少開啟三種新思路，這就是“中國特色”“高質量”“傳承與創(chuàng)新”。第一，中國特色。我們應以“中國特色世界一流”為目標，構建中國電影高等教育的中國模式，為世界電影教育的發(fā)展，貢獻中國智慧、中國力量和中國方案。第二，高質量。我們應堅持“高質量”的發(fā)展道路，以交叉融通的創(chuàng)造性思維，打造更高質量的學科專業(yè)，聚集更高質量的師資隊伍，培育更高質量的高端人才，提供更高質量的社會服務。第三，傳承與創(chuàng)新。我們要在總結歷史經(jīng)驗、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，以自主性、原創(chuàng)性、融合性的理念，在技術與藝術、理論與實踐、中國與世界的多維結合與互動中，不斷創(chuàng)新電影教育的理念與思想、體制與機制、模式與方法。

我們處于一個偉大的新時代，中國電影教育面臨全新的挑戰(zhàn)。讓我們高舉習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大旗幟，齊心協(xié)力、不辱使命，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，把握時代機遇，為黨育人、為國育才，做出無愧于時代、無愧于人民的新的更大的貢獻。