黨的十九屆五中全會(huì)擘畫了“十四五”時(shí)期發(fā)展藍(lán)圖，強(qiáng)調(diào)要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，完善國(guó)家創(chuàng)新體系，加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。高校作為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的重要陣地，必須切實(shí)抓住重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，著力強(qiáng)化系統(tǒng)思維、辯證思維、創(chuàng)新思維，持續(xù)深化教育評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)的人才、科技、智力支持。

強(qiáng)化統(tǒng)籌兼顧的系統(tǒng)思維。高校教育評(píng)價(jià)改革“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，必須系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌兼顧、全面發(fā)力。一是突出整體性。要切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立一盤棋思想，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)黨的建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等各類評(píng)價(jià)體系改革一體謀劃、一體推進(jìn)。二是增強(qiáng)系統(tǒng)性。堅(jiān)持全面推進(jìn)和重點(diǎn)突破相結(jié)合，處理好質(zhì)與量、效與速、點(diǎn)與面的關(guān)系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，構(gòu)建體現(xiàn)高校特色的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。三是注重協(xié)同性。評(píng)價(jià)改革涉及教師、學(xué)生等不同主體，涵蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等不同領(lǐng)域，貫穿德智體美勞各方面，要促進(jìn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)要素、各類資源協(xié)同聚合，加強(qiáng)校內(nèi)各部門、校外各單位協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)各項(xiàng)舉措相互配合、相互促進(jìn)，提升改革綜合效能。

強(qiáng)化破立結(jié)合的辯證思維。高校教育評(píng)價(jià)改革必須把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大師生根本利益作為根本價(jià)值取向，準(zhǔn)確把握“五破五立”的核心要義，弄清破什么、立什么，怎么破、怎么立，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)施辨證施治。一是改革發(fā)展評(píng)價(jià)。破除短視化、功利化辦學(xué)傾向，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本導(dǎo)向，著力完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的根本制度，深化“三全育人”改革，構(gòu)建思想政治工作體系，推動(dòng)黨建工作與事業(yè)發(fā)展融合考核評(píng)價(jià)。二是改革教師評(píng)價(jià)。破除重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等傾向，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，貫穿教師評(píng)價(jià)的各方面、各環(huán)節(jié)。加強(qiáng)人事制度、職稱制度、科研制度改革，把立德樹(shù)人落實(shí)情況作為教師業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘等的首要要求。三是改革學(xué)生評(píng)價(jià)。破除唯分?jǐn)?shù)、唯課堂等傾向，堅(jiān)持“五育并舉”，完善德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，強(qiáng)化實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，健全學(xué)生畢業(yè)、評(píng)優(yōu)、資助等政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

強(qiáng)化靶向施策的創(chuàng)新思維。高校教育評(píng)價(jià)改革必須激發(fā)創(chuàng)新活力，提高改革的針對(duì)性、精準(zhǔn)性、實(shí)效性。一是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。要對(duì)標(biāo)對(duì)表《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)，全面清理高校各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)的規(guī)章制度、體制機(jī)制，明確“改什么”，有針對(duì)性地推出具體改革舉措。二是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。把教育評(píng)價(jià)改革與我國(guó)2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)、“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，與高校發(fā)展愿景、發(fā)展戰(zhàn)略和“雙一流”建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式、要素和手段，通過(guò)改革激發(fā)高校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升的活力。三是堅(jiān)持效果導(dǎo)向。積極探索專業(yè)機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、用人單位參與的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)對(duì)象教育目標(biāo)的達(dá)成度和師生滿意度、社會(huì)認(rèn)可度作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，推動(dòng)改革成果更多更公平地惠及廣大師生。

作者：西南大學(xué)黨政辦公室主任 黃杰