提起播雅書院，在貴州的“國學(xué)圈”名氣不小，它由幾位90后年輕人自發(fā)創(chuàng)建。創(chuàng)始人石行2015年從貴州民族大學(xué)本科畢業(yè)后，琢磨著和幾位熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同伴下鄉(xiāng)辦書院。談及初心，石行說：“通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要論述，我看到創(chuàng)建新型書院大有可為。”

可是，這“書院夢(mèng)”怎么圓？說來也巧，滿腔熱忱的年輕人遇上了鐘愛傳統(tǒng)文化的貴陽市花溪區(qū)天鵝村村民。他們將自家依山傍水的宅基地，以資源入股的方式加入書院。就這樣，播雅書院在青山綠水間漸漸成型，各種活動(dòng)紛紛開展，參與的群眾越來越多。

“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北……”每逢節(jié)假日，古詩詞誦唱聲就會(huì)從播雅書院傳出。社區(qū)居民和中小學(xué)生在志愿者老師帶領(lǐng)下吟誦著，一首質(zhì)樸古拙的《漢樂府·江南》就這樣從線裝書上緩緩流入誦唱者的心田。

花溪區(qū)自然環(huán)境優(yōu)美，人文底蘊(yùn)深厚。近年來在這里興建的貴陽孔學(xué)堂，更是貴州省委省政府主導(dǎo)的、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的中心，引起學(xué)界矚目，成為貴州文化建設(shè)的一道風(fēng)景。在孔學(xué)堂的帶動(dòng)下，花溪區(qū)陸續(xù)建起了青巖書院、播雅書院、茫父書院、孔子書院、菊林書院等民間書院，創(chuàng)辦者既有退休老干部、老教師，也有初入職場(chǎng)的年輕人，還有來自各行各業(yè)的志愿者。利用周末假期，一起吟誦經(jīng)典、研習(xí)文化，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)德行，成為一種喜聞樂見的社會(huì)教育新形態(tài)。

播雅書院匯聚了一批文化教育界專家學(xué)者和優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，探索出“鄉(xiāng)村三變+傳統(tǒng)書院+活態(tài)博物館+研學(xué)基地”的發(fā)展路徑，吸納并鼓勵(lì)村民入股，既可以讓農(nóng)民群眾分享固定分紅，還能通過書院用工、茶藝、文藝表演、民俗特色店鋪、生態(tài)餐廳等帶動(dòng)就業(yè)，完成了“資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變?nèi)蚵糜挝幕瘡臉I(yè)者”的“鄉(xiāng)村三變”。

播雅書院的文化公益課不僅教社區(qū)群眾詩詞歌賦，還有專門的菜園留給居民自己種蔬菜，志愿者教師與社區(qū)居民一起下廚房，淘米煮飯、洗菜下鍋，自食其力、耕讀養(yǎng)德。他們還引進(jìn)貴州智慧旅游產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的文旅企業(yè)發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，培育出天然無公害高品質(zhì)的紅花稻，通過提升農(nóng)業(yè)附加值有效推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

目前，貴州省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、貴陽市教育局等部門已將部分鄉(xiāng)村振興、社區(qū)文化建設(shè)的單體項(xiàng)目，以“政府購買服務(wù)”方式，交給像播雅書院這樣資質(zhì)良好、執(zhí)行力強(qiáng)的民間書院來完成。書院也以此為契機(jī)，主動(dòng)和省社科聯(lián)等部門合作，進(jìn)一步提升和規(guī)范書院的各項(xiàng)公益活動(dòng)。

建好一個(gè)書院，傳承一方文脈，培養(yǎng)一群文化傳承人，解決一部分鄉(xiāng)村就業(yè)，德潤一方民眾，帶動(dòng)一地和諧發(fā)展的愿景，正在像石行這樣的年輕人手中實(shí)現(xiàn)，他們的“書院夢(mèng)”也為鄉(xiāng)村振興注入一份文化驅(qū)動(dòng)力。