新冠肺炎疫情發(fā)生以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持以人民為中心，高度重視疫情防控，全面加強集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅定信心、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，體現(xiàn)核心與民心緊密相連，大國與小家同舟共濟。中國人民在疫情防控中展現(xiàn)出中國力量、中國效率、中國精神，彰顯出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。在課程思政建設(shè)中，這些寶貴精神財富應(yīng)該沉淀為時代育人元素。

戰(zhàn)“疫”大考告訴了我們什么

中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，是疫情防控過程中強信心、暖民心、聚人心的主心骨。在疫情防控中，中國共產(chǎn)黨堅持歷史唯物主義群眾觀，始終與人民同呼吸、共命運、心連心，豐富了當(dāng)代馬克思主義新內(nèi)涵。

全民戰(zhàn)“疫”是堅定“四個自信”的鮮活教材，要通過課程思政增強青年學(xué)生的哲學(xué)思辨能力，讓他們自覺成為疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的積極參與者。

疫情防控與社會經(jīng)濟發(fā)展統(tǒng)籌推進，共克時艱凝聚成中國力量。有效聯(lián)防聯(lián)控、有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，保障民生，背后是現(xiàn)代化國家治理體系和治理能力的保障、雄厚經(jīng)濟實力和科技實力的支撐。政府通過宏觀調(diào)控、市場物資保障供應(yīng)和市場監(jiān)管等措施，確保物價穩(wěn)定，建立與疫情防控相適應(yīng)的經(jīng)濟社會運行秩序。要引導(dǎo)青年學(xué)生用辯證唯物主義的世界觀和方法論，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的眼光，堅定“四個自信”，堅定戰(zhàn)“疫”信心。

面對疫情，“天下興亡，匹夫有責(zé)”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“獨善其身，兼濟天下”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶著中華兒女。不畏艱險、堅信勝利的革命樂觀主義精神，奏響了新時代中國力量的主旋律。

戰(zhàn)“疫”青年有怎樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

在疫情防控中，科技力量扮演著不可替代的角色，蘊藏著現(xiàn)實的、創(chuàng)新的思政育人元素。“人才有高下，知物由學(xué)”。夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。我們要利用課程思政建設(shè)，引導(dǎo)青年學(xué)生掌握真才實學(xué)、堅持學(xué)以致用，在實踐中學(xué)真知、悟真諦。

和時間競速、與病魔賽跑的中國速度，背后是卓越的專業(yè)知識支撐。一方面，把戰(zhàn)“疫”案例融入課程思政，使其成為學(xué)生強化專業(yè)學(xué)習(xí)和價值導(dǎo)向最現(xiàn)實的“活教材”。一間間“火神山”病房拔地而起，一批批醫(yī)護人員前線救死扶傷。在所謂的“神仙搬山”“基建狂魔”“白衣天使”背后，是專業(yè)課程的知行合一，是專業(yè)知識的掌握和理論實踐的支撐。要在課程思政中引導(dǎo)青年學(xué)生“只爭朝夕，不負韶華”，堅定理想信念，基于科學(xué)視角，如饑似渴、孜孜不倦地學(xué)習(xí)，具備專業(yè)知識和解決實際問題的能力，才能成為疫情防控中勇往直前的最美“逆行者”。

另一方面，在課程思政中體現(xiàn)戰(zhàn)“疫”育人元素的融入，有助于專業(yè)課程承載的社會職責(zé)充分發(fā)揮。在防控疫情的戰(zhàn)場上，各行各業(yè)按照統(tǒng)一部署堅守崗位，做到守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)，用扎實的專業(yè)知識和務(wù)實的職業(yè)精神，踐行社會主義核心價值觀，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，自覺把自我價值和社會價值有機結(jié)合，凝聚成堅不可摧的力量。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。立足專業(yè)，激發(fā)青年學(xué)生為中華偉大復(fù)興而讀書，思政課才能講出溫度、講出維度、講出力度。

人類命運共同體、疫情防控新典范的中國高度，需要專業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展。一方面，中國用行動詮釋人類命運共同體的構(gòu)建理念，積極開展戰(zhàn)“疫”防控國際合作，與世界各國守望相助、共筑戰(zhàn)“疫”防線。在聯(lián)手應(yīng)對疫情的戰(zhàn)“疫”中，中國加強與國際地區(qū)合作，用實際行動進行技術(shù)交流，及時溝通信息、分享經(jīng)驗。注重專業(yè)科技發(fā)展，將國際化的科技交流思想融入課程思政，對培養(yǎng)青年一代以國際視野，投身中華民族的偉大復(fù)興具有時代意義。

另一方面，中國堅決有力的聯(lián)防聯(lián)控措施，體現(xiàn)出維護全球公共衛(wèi)生安全的大國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。國際社會普遍認(rèn)為，中國在疫情防控中行動迅速、效果顯著，彰顯了出色的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)急管理能力。這是中國政治優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化，也是醫(yī)療科技和管理能力的專業(yè)化體現(xiàn)。在課程思政中引導(dǎo)學(xué)生注重技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展，有助于青年學(xué)生強化專業(yè)，用大國情懷塑造未來中國的新高度、新格局。

戰(zhàn)“疫”為中華民族歷史檔案留存了什么

疫情防控中的中國精神是激蕩在中華民族心中的強大氣場，蘊藏著深沉的時代育人元素。“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌”。實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，這是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。在課程思政中引導(dǎo)青年學(xué)生傳承中華民族獨特的精神標(biāo)識，這也是我們自信的底氣和前進的力量。

中國人民在戰(zhàn)“疫”中攻堅克難，激活了民族精神新表達。民族精神是中國人民戰(zhàn)勝一切困難的“密鑰”，中華民族正用心書寫戰(zhàn)“疫”防控新答卷，用中國語言和全球思維講好中國新故事、傳遞中國好聲音。以課程思政為載體，素描戰(zhàn)“疫”中民族精神筑起的堅挺脊梁，這是對新時代教師教書育人的職責(zé)劃分，也是教師由傳授書本知識的“教書匠”，向塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”華麗轉(zhuǎn)身。

（作者單位：北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）