在“六一”國際兒童節(jié)到來之際，習近平總書記寄語廣大少年兒童強調(diào)，少年強則國強。當代中國少年兒童既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的經(jīng)歷者、見證者，更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍。少年兒童是祖國的花朵，是國家的未來和民族的希望。少年兒童的價值取向，不僅關(guān)系到國家和民族的未來，而且關(guān)系到中國特色社會主義偉大事業(yè)發(fā)展的走向，關(guān)系到實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。

提高思想認識，注重統(tǒng)籌規(guī)劃。培養(yǎng)好少年兒童是一項戰(zhàn)略任務(wù)，事關(guān)長遠。堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)祖國花朵茁壯成長，需要把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，這既是一個重大的理論課題，更是一個必須付諸實踐的現(xiàn)實任務(wù)。廣大少年兒童是社會主義核心價值觀教育的重點群體，如何塑造他們的核心價值觀至關(guān)重要。因此，各級政府、教育行政部門、共青團和中小學校必須站在國家民族發(fā)展的戰(zhàn)略高度，用長遠的戰(zhàn)略眼光來認識少年兒童社會主義核心價值觀教育的重要性，加強組織領(lǐng)導，為培育少年兒童核心價值觀提供必要的組織和制度保證。同時中小學校要注重統(tǒng)籌規(guī)劃，把少年兒童核心價值觀培育工作擺在突出位置，堅持立德樹人的根本任務(wù)，切實將少年兒童核心價值觀教育納入學校教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，落實到學校教育教學和管理服務(wù)的各個領(lǐng)域，貫穿于學校教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，制定少年兒童社會主義核心價值觀教育工作的具體計劃，細化核心價值觀教育的工作目標、任務(wù)、要求和步驟，明確工作責任，落實工作措施。

創(chuàng)新教育方式，強化實踐養(yǎng)成。少年兒童好奇心重，但心理心智發(fā)育尚未成熟，知識接受能力有限，缺乏辨別能力和選擇能力。因此，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)祖國花朵茁壯成長，關(guān)鍵的問題是如何將大的、抽象的、理論性的觀點轉(zhuǎn)化為孩子們切實需要、樂意接受、能夠理解的東西，這需要將社會主義核心價值觀教育與少年兒童的成長發(fā)展統(tǒng)一起來，把核心價值觀轉(zhuǎn)化為少年兒童自身道德發(fā)展的需要。一要創(chuàng)新教育方式，注重雙向互動。培育社會主義核心價值觀，應充分發(fā)揮學校教育的主陣地和主渠道作用，根據(jù)少年兒童的心理特點與認知能力，采取靈活多樣的方法與途徑，注重雙向互動，變單純灌輸為多向滲透，寓教于樂、寓教于境、寓教于文，通過主題鮮明、形式新穎的活動，吸引少年兒童積極參與，讓他們唱主角，自己教育自己。二要強化實踐養(yǎng)成。培育少年兒童的核心價值觀，絕不僅是知識的教育、理論的教育，它根本上是一種實踐的教育、養(yǎng)成的教育。在加強學校課堂教育的同時，要倡導開展社會實踐和公益活動，在社會實踐中強化和突出核心價值觀教育的要求，教育引導少年兒童從小事做起、從自我做起、從點點滴滴做起，把樹立和弘揚社會主義核心價值觀的客觀要求內(nèi)化為自覺行動，在日常學習生活中自覺養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，使學生在實踐中感受真情、領(lǐng)悟崇高、體驗光榮，使心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高，真正做到知行合一，誠實做人、誠信做事。

利用各種載體，抓好環(huán)境育人。培育社會主義核心價值觀，使其入腦、入心。一要充分利用各種有效載體。例如充分利用重大節(jié)慶和紀念日等有利時機開展主題教育活動，通過升旗儀式、成人儀式等形式，激發(fā)廣大少年兒童的愛國之情、報國之志。要以疫情防控為契機，對少年兒童進行愛國主義教育和理想信念教育，提高核心價值觀教育的實效性。要結(jié)合少年兒童的成長成才，將教育滲透到學習、生活的各個方面中去，努力提高廣大少年兒童的思想道德素質(zhì)。二要強化環(huán)境育人。環(huán)境具有潛移默化的育人功能，而少年兒童更容易受到環(huán)境的影響。因此，在少年兒童中培育社會主義核心價值觀，要特別注意營造良好的氛圍，做到環(huán)境育人。要加強校園文化建設(shè)。中小學校要以社會主義核心價值觀為導向，建設(shè)優(yōu)良的校風、教風和學風，努力建設(shè)體現(xiàn)中國特色社會主義先進文化特點、時代特征和學校特色的校園文化；要以核心價值觀教育為內(nèi)涵，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，弘揚主旋律，不斷滿足學生日益增長的精神文化需求。要營造良好的社會氛圍。少年兒童傳承社會主義核心價值觀，需要整個社會“言教”，更需要整個社會“身教”。在少年兒童核心價值觀的構(gòu)建方面，成人社會應發(fā)揮示范作用。師長要為人師表，父母要為子楷模，為少年兒童樹立核心價值的榜樣。一句話，要求少年兒童做到的，成人社會首先應該做到；要求少年兒童信仰的，成人社會首先必須信仰。

構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，全方位育人。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)祖國的花朵茁壯成長，是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，要構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的核心價值觀教育網(wǎng)絡(luò)，確保核心價值觀教育實效。一要強化學校教育的育人功能，既要發(fā)揮思想政治課和品德課的主渠道作用，也要挖掘語文、歷史、地理、藝術(shù)等學科的育人功能，把社會主義核心價值觀教育滲透到各科教學中，充分發(fā)揮各科教學的“載道作用”和“滲透作用”。二要發(fā)揮家庭教育的滲透功能，父母在家庭日常生活中要自覺踐行社會主義核心價值觀，推進核心價值觀教育的生活化。三要發(fā)揮社會的熏染功能，吸納和動員少年兒童參與文明社區(qū)、和諧社區(qū)的創(chuàng)建活動，讓少年兒童在提升社區(qū)品位的活動中受到教育；利用假期相對集中的時間，開展健康有益、豐富多彩的系列教育和文體活動，推進核心價值觀教育的大眾化。

（作者單位：天津農(nóng)學院馬克思主義學院）

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