張濤 高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師

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大家好，今天我與大家聊的主題是“愛(ài)與規(guī)則同在——兒童規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)”。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)在中小學(xué)教育過(guò)程中，都非常重視對(duì)孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，但是其中也有需要完善和提高的部分。在這次疫情期間，有些地方出現(xiàn)了一部分人不遵守規(guī)則、不顧他人安全的現(xiàn)象。研究表明，大多數(shù)成年人在遵守規(guī)則方面出現(xiàn)的問(wèn)題，都與其成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中接受的教育、家庭環(huán)境的影響有直接關(guān)系。所以今天我就跟各位家長(zhǎng)聊一下如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

一、什么是規(guī)則意識(shí)

規(guī)則意識(shí)是指發(fā)自?xún)?nèi)心地以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)，包含三個(gè)層次：第一個(gè)層次是對(duì)規(guī)則的認(rèn)知和理解，第二個(gè)層次是愿意遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣，第三個(gè)層次是讓遵守規(guī)則成為自己內(nèi)在的需要，三個(gè)層次層層加深。認(rèn)識(shí)規(guī)則對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，在兒時(shí)養(yǎng)成了遵守規(guī)則的良好意識(shí)，孩子在學(xué)校就會(huì)尊重老師、遵守學(xué)校規(guī)章制度，在企業(yè)就會(huì)尊重領(lǐng)導(dǎo)、遵守企業(yè)規(guī)章制度，在社會(huì)上就會(huì)遵守國(guó)家法律法規(guī)，而不至于出現(xiàn)過(guò)激行為。比如，疫情期間不按照規(guī)定居家隔離、外出不佩戴口罩等行為背后，就是規(guī)則意識(shí)的缺乏。

規(guī)則意識(shí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要方面。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一個(gè)人道德上的成熟主要表現(xiàn)在尊重準(zhǔn)則和社會(huì)公正感這兩個(gè)方面。皮亞杰的這個(gè)認(rèn)知對(duì)社會(huì)的影響非常深遠(yuǎn)。皮亞杰還認(rèn)為，孩子的自我約束、自我學(xué)習(xí)有不同的發(fā)展階段，包括他律階段、自律階段。他律是指孩子做與不做某件事受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配，他律的道德判斷具有客觀性;而自律則指的是孩子從價(jià)值觀角度、從內(nèi)心知道了為什么不能這么做、為什么可以那么做，是從主觀認(rèn)知方面開(kāi)始對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。這個(gè)飛躍就是人在規(guī)則認(rèn)知方面的成長(zhǎng)。

  二、如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓各位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)方面有切實(shí)的收獲。所以，在講課的過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)結(jié)合自身在與兒童交流、互動(dòng)過(guò)程中的實(shí)例以及生活中的具體事例，來(lái)為大家講解如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

（一）兒童規(guī)則意識(shí)建立發(fā)展的不同階段

對(duì)于不同年齡階段的孩子，在規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)方面要采用的方法是不同的。

0歲到4歲的孩子處于快樂(lè)探索期，沒(méi)有任何自律，也沒(méi)有任何自我約束感。這個(gè)時(shí)期的孩子覺(jué)得什么都很好玩，甚至可能會(huì)用腳去踩大小便。所以各位家長(zhǎng)應(yīng)該知道，0歲到4歲的孩子還不知道什么事情該做、什么事情不該做。

4歲到8歲的孩子認(rèn)知逐漸清晰。3歲以后，孩子的語(yǔ)言得到了充分發(fā)展，也能夠充分表達(dá)自己的情緒和愿望，這時(shí)候是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行交流、培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要階段。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。

8歲到10歲是青春期之前的階段，孩子開(kāi)始有自主的道德認(rèn)知。這個(gè)階段的孩子開(kāi)始知道什么事情該做、什么事情不該做，什么事情做了爸爸媽媽會(huì)高興、什么事情做了爸爸媽媽會(huì)不高興，也會(huì)有羞怯感。此時(shí)，孩子已經(jīng)與同齡人有了很多的交流，比如有與幼兒園同伴、小學(xué)同伴的交流經(jīng)驗(yàn)，有了較多的經(jīng)歷、感受之后，孩子開(kāi)始有一定評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)候也是建立規(guī)則的很好階段。

10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。10歲之前，孩子對(duì)一件事情該做與不該做，關(guān)注的是結(jié)果的好與壞；10歲之后，孩子對(duì)一件事情的判斷開(kāi)始有道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。10歲以后的孩子對(duì)道德行為的判斷已經(jīng)可以依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)了，也就是他如何看待一件事，是內(nèi)在價(jià)值觀在起作用。關(guān)于10歲這個(gè)分水嶺，皮亞杰有一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)，叫做“對(duì)偶實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)是這樣的：一個(gè)孩子進(jìn)入一個(gè)房間，但在門(mén)背后有一把椅子，椅子上有一個(gè)放著15個(gè)杯子的托盤(pán)。這個(gè)孩子并不知道門(mén)背后有這些東西。他推門(mén)進(jìn)去，門(mén)撞倒了托盤(pán)，結(jié)果15個(gè)杯子都撞碎了。另外一個(gè)孩子，在母親外出的時(shí)候，想從碗櫥里拿出一些果醬。他爬到一把椅子上，并伸手去拿。由于放果醬的地方太高，他的手臂夠不著。在試圖取果醬時(shí)，他碰倒了一個(gè)杯子，結(jié)果杯子倒下來(lái)打碎了。那么，這兩個(gè)小孩誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)大，為什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：10歲以前的孩子會(huì)認(rèn)為第一個(gè)孩子的過(guò)錯(cuò)大，因?yàn)樗蛩榱?5個(gè)杯子；而10歲以后的孩子則認(rèn)為第二個(gè)孩子的過(guò)錯(cuò)大，因?yàn)樗秦澇耘郎先?，不小心打碎了杯子?/p>