2月17日,備受矚目的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺開始運行。據(jù)報道,這是由教育部整合國家、有關(guān)省市和學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開通的免費平臺,可供各地自主選擇使用。運行首日,截至17日20時,點擊量達800多萬人次。
在商業(yè)軟件方面,很多品牌的辦公軟件響應(yīng)疫情防控需求,擴容在線學(xué)習(xí)功能供師生免費使用,成為“停課不停學(xué)”的重要工具之一。然而,事與愿違,很多軟件因此遭到不少學(xué)生的一星“好評”。
兩起事件,一莊一諧,但共同反映出“停課不停學(xué)”期間傳統(tǒng)課堂教育被迫臨時走向新興在線教育時的不同反響,背后深意頗值得探究。
國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺頂著“國字號”的頭銜,在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上由教育部相關(guān)負責(zé)人重點推介,該平臺由工信部聯(lián)合國內(nèi)領(lǐng)先的技術(shù)團隊共同打造,可供5000萬學(xué)生同時在線使用。但是開放第一天,累計點擊量僅為800萬人次,考慮到全國2億學(xué)生,這個點擊量其實并不算高。商業(yè)平臺擁有強大專業(yè)的技術(shù)手段,為在線教育等提供了許多行之有效的工具和程序,但學(xué)生依舊打出了一星評價。
國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺目前只提供資源,不支持直播,涉及各專題各學(xué)段各學(xué)科,第一周上線的課程總共才169節(jié),資源量并不豐富。而且作為核心資源的課程學(xué)習(xí)資源,大多是從過去的一師一優(yōu)課資源庫里少量選出來的。一師一優(yōu)課平臺的優(yōu)點是規(guī)模大,缺點是利用率低,因為其同質(zhì)化嚴重,且過于規(guī)范和傳統(tǒng)。云平臺如果不在資源的質(zhì)和量上有所突破,利用率仍將是個難題。商業(yè)平臺提供了先進技術(shù),但沒有提供學(xué)習(xí)資源,學(xué)生在全新的學(xué)習(xí)環(huán)境里,碰上的依舊還是那個熟悉的面孔、不變的內(nèi)容,這對學(xué)生,尤其是低年齡段學(xué)生來說,其學(xué)習(xí)體驗可想而知。
換言之,瓶子是新瓶,美觀漂亮,還挺先進,但是里面裝的“酒”,卻還是舊味道。矛盾是推動事物發(fā)展的前奏,很多教師已經(jīng)覺察出,無論自己接受與否,這場疫情必然會帶來教育觀念上的改變,一場教學(xué)方式、教學(xué)思想乃至教育哲學(xué)的變革。在線教育、居家學(xué)習(xí)盡管代替不了傳統(tǒng)課堂教育,但是傳統(tǒng)課堂教育在經(jīng)歷了此次主動擁抱在線教育之后,也將發(fā)生很多積極的改變。
上世紀初期,道爾頓制、文納特卡制和設(shè)計教學(xué)法引領(lǐng)了世界范圍內(nèi)的教育革新運動。進入21世紀以來,探究式學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育等教學(xué)模式正在引發(fā)新一輪的教學(xué)革命。此次學(xué)習(xí)方式的被迫變革,正是一個教育創(chuàng)新、教育實驗、教育改革的絕佳競技場,運用身邊的一切條件和資源,本著教育的本質(zhì)和初心,解放思想,實事求是,在線教育的新樣態(tài)期待每一位教師的新變革。
(作者:肖羅,系高校教育工作者)
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