愛(ài)國(guó)主義教育是中小學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，小學(xué)階段是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要時(shí)期，鄉(xiāng)村學(xué)校是對(duì)鄉(xiāng)村兒童開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所。在《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》的指引下，鄉(xiāng)村學(xué)校如何開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育呢？

過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)。傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚形成的，記錄著中華民族豐富多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容，是增強(qiáng)兒童的民族認(rèn)同感和自信心的有效載體。過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)，需要結(jié)合時(shí)代特征和兒童年齡特征來(lái)策劃設(shè)計(jì)，增強(qiáng)節(jié)日的儀式感和文化內(nèi)涵，兒童對(duì)這個(gè)節(jié)日有期待感。比如：清明節(jié)，我們可以設(shè)計(jì)讓兒童跟隨父母祭奠自己的祖先，了解先祖?zhèn)兊拿赖鹿适?、家族榮譽(yù)、家訓(xùn)家風(fēng)、繪制字輩圖譜。也可以調(diào)動(dòng)他們自己設(shè)計(jì)祭奠革命英烈的儀式，傳承先烈遺志，并結(jié)合清明節(jié)氣開(kāi)展踏青、植樹(shù)、放風(fēng)箏等一系列活動(dòng)，讓清明節(jié)變成可見(jiàn)、可聽(tīng)、可觸、可做、可思的多彩節(jié)日。

上好鄉(xiāng)土課。一般來(lái)說(shuō)鄉(xiāng)村小學(xué)周邊有豐富的自然和人文資源，充分利用和開(kāi)發(fā)這些資源，開(kāi)展鄉(xiāng)土探究式課程，可以增進(jìn)兒童對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解，增進(jìn)兒童愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感。比如：我們可以讓兒童走進(jìn)村委會(huì)，了解村委會(huì)的組織結(jié)構(gòu)，他們?cè)谏鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中如何開(kāi)展工作，如何服務(wù)群眾，如何扶貧興業(yè)，如何整治環(huán)境治安等等，進(jìn)而了解到黨的執(zhí)政為民的理念，啟迪兒童愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的好思想。

讀好詩(shī)賦文。課堂是愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，語(yǔ)文教材選用了很多愛(ài)國(guó)主義題材的散文、詩(shī)歌和小說(shuō)，都飽含了作者對(duì)祖國(guó)的濃厚的愛(ài)國(guó)情懷。有反映祖國(guó)河山美麗、物產(chǎn)豐富的《桂林山水》《美麗的小興安嶺》，有反映祖國(guó)歷史悠久文化燦爛的《趙州橋》，還有反映中華民族不可侮的《小英雄雨來(lái)》等。這些文章思想的浸潤(rùn)和感染將使兒童的愛(ài)國(guó)思想變成一種強(qiáng)大的力量，這種文化的滋養(yǎng)將使兒童的愛(ài)國(guó)情懷更加牢固。

鄉(xiāng)村學(xué)校并不缺乏愛(ài)國(guó)主義教育的資源，關(guān)鍵是我們教師要善于發(fā)掘這些資源中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育價(jià)值。

（作者：張平原，系廣元市利州區(qū)范家小學(xué)校長(zhǎng)）