教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，也是推進脫貧攻堅工作的一項重要扶貧舉措。要求我們所有扶貧干部在開展具體教育扶貧工作中，一定要讓貧困家庭明白再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。唯有深刻認識教育扶貧的重要意義，扎實做好各項教育扶貧工作，才能更好地利用教育扶貧政策，讓貧困家庭的孩子盡可能高地接受各類型教育。盡而實現(xiàn)轉(zhuǎn)變貧困家庭思維方式，實現(xiàn)穩(wěn)定高質(zhì)量就業(yè)、擺脫貧困的終極目的。

俗話說“貧窮并不可怕，怕的是智力不足，頭腦空空，怕的是知識匱乏，精神委頓”。不少貧困家庭之所以貧困，不是由于缺胳膊少腿，也不是由于缺資金、缺土地，缺生產(chǎn)要素。更多的是由于受教育水平低，考慮問題的方式方法單一、思維陳舊。面對發(fā)展機會往往只會考慮眼前利益，忽視長遠利益。導致同樣的家庭條件、同樣的生產(chǎn)資料，人家已經(jīng)通過國家扶貧政策幫扶順利實現(xiàn)脫貧致富，自己卻依舊寅吃卯糧，任憑扶貧干部如何幫扶，依舊沒有多大起色。究其原因就是智力不足、知識匱乏。如果不下大力氣在孩子的教育上多投入，而是一味秉持讀書無用論的愚昧思想。我想不僅是他本人擺脫不了貧困，下一代也會由于智力不足、知識匱乏，跟不上時代發(fā)展的步伐進而陷入貧困的圈子不能自拔。鑒于此，我們在開展教育扶貧工作中一定要從家庭、孩子、學校三個維度做好扶貧工作，讓貧困家庭的孩子不因貧困而輟學，讓讀書成為改變孩子命運的真實途徑，讓全社會關(guān)注貧困家庭孩子教育成為一種響徹神州的正能量。

一是要注重家庭教育，讓貧困家庭孩子上學無后顧之憂。常言道“父母之愛之，必為之計深遠”，我們每個為人家長的都希望自己的孩子在未來的發(fā)展中一帆風順。都希望自己的孩子在未來能夠做到衣食無憂、名利雙收。但是熟不知，你現(xiàn)在舍不得讓孩子吃苦，這個世界就會讓他更苦。貧困家庭的孩子唯有刻苦讀書，才能在激烈的社會競爭中贏得主動、贏得先機。正所謂一分耕耘一份收獲，對孩子教育的投資，即使再苦也不能苦孩子，即使在窮也不能窮教育。這就要求貧困家庭的父母要摒棄短視眼光，全力支持孩子接受各種類型的教育，做到基礎(chǔ)教育必須上，職業(yè)教育盡可能上，高等教育有條件一定上。讓孩子在受教育中改變觀念、轉(zhuǎn)變思維。讓孩子在受教育中變得更加強大。這樣走出校園來到社會就會多一分機會、多一分保障。

二是要關(guān)注孩子身心發(fā)展變化，讓孩子在正確的人生軌道上一路向前。人生不如意之事十有八九，只有知道如何面對失敗和挫折才是真正的強大。處在貧困狀態(tài)下的孩子，最容易受到自卑心理的影響，如果學校、家長不能及時掌握孩子身心發(fā)展的變化，就會導致孩子出現(xiàn)厭學情緒，久而久之就會有放棄學業(yè)的危險。因此我們扶貧干部、家長、學校要積極關(guān)注貧困家庭孩子教育問題。尤其是要鼓勵孩子努力學習，積極引導其正常的融入校園生活。不要因為一丁點的困難就自暴自棄。讓其明白唯有不斷學習，才能真正強大。唯有吃過缺錢的苦，才能理解父母生活的不易。奮斗的汗水，終將成為他未來生活的底氣。

三是要重視學校教育，讓貧困家庭孩子享有平等的受教育機會。學校教育是貧困家庭孩子接受教育的主戰(zhàn)場。在這里他們在老師的悉心教導下慢慢地變得強大起來。做好教育扶貧工作，并不是單純地給貧困孩子資助那么簡單，更需要老師能夠秉持公平的心態(tài)關(guān)注貧困家庭孩子。讓他們在人格上得到足夠的尊重，精神上得到足夠的慰藉，生活上得到足夠的關(guān)懷。同時老師需要及時了解貧困家庭孩子身心變化情況，及時解決影響孩子學習的各種問題。讓孩子在快樂的教學環(huán)境中忘我地進行學習，用良好的學習成績回報老師和家長的期待。（責編：于川；校對：劉媛）

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