教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，也是推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作的一項(xiàng)重要扶貧舉措。要求我們所有扶貧干部在開展具體教育扶貧工作中，一定要讓貧困家庭明白再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。唯有深刻認(rèn)識(shí)教育扶貧的重要意義，扎實(shí)做好各項(xiàng)教育扶貧工作，才能更好地利用教育扶貧政策，讓貧困家庭的孩子盡可能高地接受各類型教育。盡而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變貧困家庭思維方式，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定高質(zhì)量就業(yè)、擺脫貧困的終極目的。

俗話說(shuō)“貧窮并不可怕，怕的是智力不足，頭腦空空，怕的是知識(shí)匱乏，精神委頓”。不少貧困家庭之所以貧困，不是由于缺胳膊少腿，也不是由于缺資金、缺土地，缺生產(chǎn)要素。更多的是由于受教育水平低，考慮問(wèn)題的方式方法單一、思維陳舊。面對(duì)發(fā)展機(jī)會(huì)往往只會(huì)考慮眼前利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。導(dǎo)致同樣的家庭條件、同樣的生產(chǎn)資料，人家已經(jīng)通過(guò)國(guó)家扶貧政策幫扶順利實(shí)現(xiàn)脫貧致富，自己卻依舊寅吃卯糧，任憑扶貧干部如何幫扶，依舊沒(méi)有多大起色。究其原因就是智力不足、知識(shí)匱乏。如果不下大力氣在孩子的教育上多投入，而是一味秉持讀書無(wú)用論的愚昧思想。我想不僅是他本人擺脫不了貧困，下一代也會(huì)由于智力不足、知識(shí)匱乏，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐進(jìn)而陷入貧困的圈子不能自拔。鑒于此，我們?cè)陂_展教育扶貧工作中一定要從家庭、孩子、學(xué)校三個(gè)維度做好扶貧工作，讓貧困家庭的孩子不因貧困而輟學(xué)，讓讀書成為改變孩子命運(yùn)的真實(shí)途徑，讓全社會(huì)關(guān)注貧困家庭孩子教育成為一種響徹神州的正能量。

一是要注重家庭教育，讓貧困家庭孩子上學(xué)無(wú)后顧之憂。常言道“父母之愛之，必為之計(jì)深遠(yuǎn)”，我們每個(gè)為人家長(zhǎng)的都希望自己的孩子在未來(lái)的發(fā)展中一帆風(fēng)順。都希望自己的孩子在未來(lái)能夠做到衣食無(wú)憂、名利雙收。但是熟不知，你現(xiàn)在舍不得讓孩子吃苦，這個(gè)世界就會(huì)讓他更苦。貧困家庭的孩子唯有刻苦讀書，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)、贏得先機(jī)。正所謂一分耕耘一份收獲，對(duì)孩子教育的投資，即使再苦也不能苦孩子，即使在窮也不能窮教育。這就要求貧困家庭的父母要摒棄短視眼光，全力支持孩子接受各種類型的教育，做到基礎(chǔ)教育必須上，職業(yè)教育盡可能上，高等教育有條件一定上。讓孩子在受教育中改變觀念、轉(zhuǎn)變思維。讓孩子在受教育中變得更加強(qiáng)大。這樣走出校園來(lái)到社會(huì)就會(huì)多一分機(jī)會(huì)、多一分保障。

二是要關(guān)注孩子身心發(fā)展變化，讓孩子在正確的人生軌道上一路向前。人生不如意之事十有八九，只有知道如何面對(duì)失敗和挫折才是真正的強(qiáng)大。處在貧困狀態(tài)下的孩子，最容易受到自卑心理的影響，如果學(xué)校、家長(zhǎng)不能及時(shí)掌握孩子身心發(fā)展的變化，就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，久而久之就會(huì)有放棄學(xué)業(yè)的危險(xiǎn)。因此我們扶貧干部、家長(zhǎng)、學(xué)校要積極關(guān)注貧困家庭孩子教育問(wèn)題。尤其是要鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)其正常的融入校園生活。不要因?yàn)橐欢↑c(diǎn)的困難就自暴自棄。讓其明白唯有不斷學(xué)習(xí)，才能真正強(qiáng)大。唯有吃過(guò)缺錢的苦，才能理解父母生活的不易。奮斗的汗水，終將成為他未來(lái)生活的底氣。

三是要重視學(xué)校教育，讓貧困家庭孩子享有平等的受教育機(jī)會(huì)。學(xué)校教育是貧困家庭孩子接受教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。在這里他們?cè)诶蠋煹南ば慕虒?dǎo)下慢慢地變得強(qiáng)大起來(lái)。做好教育扶貧工作，并不是單純地給貧困孩子資助那么簡(jiǎn)單，更需要老師能夠秉持公平的心態(tài)關(guān)注貧困家庭孩子。讓他們?cè)谌烁裆系玫阶銐虻淖鹬?，精神上得到足夠的慰藉，生活上得到足夠的關(guān)懷。同時(shí)老師需要及時(shí)了解貧困家庭孩子身心變化情況，及時(shí)解決影響孩子學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題。讓孩子在快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境中忘我地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用良好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)老師和家長(zhǎng)的期待。（責(zé)編：于川；校對(duì)：劉媛）

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