六枝特區(qū)營養(yǎng)餐建設(shè)，富了群眾，受益學生，學生不僅吃了地地道道的家鄉(xiāng)菜，更吃上了特色菜，家長放心、學校舒心、學生開心。

（一）“營養(yǎng)餐十公司十基地十貧困戶”模式，提升了廣大群眾獲得感。六枝學生營養(yǎng)餐在主管部門創(chuàng)新工作思路和多部門合作聯(lián)動的格局下，六枝“營養(yǎng)餐”的模式“將群眾、企業(yè)與學校連在一起，即一頭連接基地、一頭連接學生，一頭連接貧困戶，即營養(yǎng)連著學生補、配送連著基地走、基地連著貧困戶、學校點菜、基地育苗、公司配送、群眾致富。

（二）“農(nóng)校對接”讓群眾受益，多網(wǎng)融合建放心基地。“農(nóng)校對接”縮短鏈條，通過“農(nóng)校對接”，減少農(nóng)產(chǎn)品采購的中間環(huán)節(jié)，可在較大程度上降低學生食堂的采購成本。同時，更有利于建立可追溯源頭的食品安全保障體系，更好地保障食品安全，讓學生吃得安全放心、群眾更加受益。“營養(yǎng)餐”配套政策的實施，對各部門如何支持加強“營養(yǎng)餐”建設(shè)做出了具體要求，進一步倒逼部門管理創(chuàng)新、優(yōu)化服務(wù)，增強了部門之間的協(xié)作能力，進一步促進服務(wù)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。學校把學生營養(yǎng)餐信息服務(wù)平臺與衛(wèi)生云、食品云、農(nóng)業(yè)云等多種云融合，使營養(yǎng)餐在基地建設(shè)上、學生營養(yǎng)上、食品安全上、生態(tài)種養(yǎng)殖上、市場拓展上形成系列產(chǎn)業(yè)鏈，把營養(yǎng)餐食材做成拳頭農(nóng)特產(chǎn)品。

（三）加快農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進綠色生產(chǎn)方式提升。通過基地建設(shè)標準化、公司建設(shè)科技化的思路，從滿足學生需求出發(fā)，增強了蔬菜種植的針對性，在一定程度上破解了農(nóng)村賣菜難、養(yǎng)殖難銷的難題，進而促進了農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，增加了農(nóng)民收入。通過學校、餐館及廣大群眾需求引領(lǐng)，擴大種植規(guī)模，學校、餐館、超市及市場要什么我就種什么，以此延伸以銷定產(chǎn)范圍。同時，通過公司進一步拓展服務(wù)思路，拓寬服務(wù)范圍，讓綠色生態(tài)農(nóng)特產(chǎn)品實現(xiàn)訂單生產(chǎn)、訂單銷售。以特色打造品牌，除結(jié)合學校的供給種植外，建議進一步的擴大規(guī)模，拓展銷路，讓農(nóng)特產(chǎn)品向餐館、食堂、超市邁進，向大中城市進軍。在加強基地建設(shè)中，農(nóng)業(yè)部門充分發(fā)揮職責職能作用，加強對基地建設(shè)的指導，促使基地建設(shè)形成規(guī)?；?、標準化、科學化，較好地發(fā)揮龍頭示范作用，促進了規(guī)模化農(nóng)業(yè)的提升，有力地加快了脫貧攻堅步伐。

（四）激活農(nóng)村經(jīng)濟新活力，向新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展。通過“營養(yǎng)餐”改革實踐，在實現(xiàn)政府部門聯(lián)動的基礎(chǔ)上，以較低的成本實現(xiàn)了與群眾和企業(yè)的對接。一方面創(chuàng)立自己品牌，鞏固區(qū)域市場，極大地激發(fā)了農(nóng)村經(jīng)濟的活躍度。另一方面拓展周邊市場，讓農(nóng)特產(chǎn)品在市場競爭中，占有一席之地。把基地建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)業(yè)科技園、返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)園，將現(xiàn)代要素、生產(chǎn)方式、經(jīng)營模式引入農(nóng)村、接上農(nóng)業(yè)，走一條生產(chǎn)要素集約、經(jīng)營管理現(xiàn)代、利益共享充分的可持續(xù)發(fā)展之路。

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