教育扶貧對于去除“窮根”具有不可替代的關鍵作用。為確保2020年貧困地區(qū)共享致富之光，需要持續(xù)優(yōu)化教育脫貧各項措施，打通最后一公里，切實打好收關之戰(zhàn)。

強基固本，夯實義務教育基礎保障。現實生活中，不少貧困家庭，為了首先滿足生存需要，有時迫于無奈而把學齡孩子受教育權放在次要位置。這個時候，社會保障和社會救助就要發(fā)揮出應有的作用。教育部門要充分發(fā)揮職能作用，會同公安、民政等相關部門，建立定期統(tǒng)計、排查、勸導工作，對達到學齡而未就學的兒童進行逐戶上門走訪，摸清原因所在，有針對性地制定救助方案。要落實好貧困學生救助政策措施，完善資助金或助學金發(fā)放辦法，積極倡導社會捐資助學，做好大學生生源地信用助學貸款服務，建立健全學生資助臺賬，做到底數清、信息準確、資助精準無遺漏，實現教育資助“應助盡助”全覆蓋。要充分發(fā)揮村和社區(qū)基層創(chuàng)新智慧，利用好鄰里互助、村社區(qū)統(tǒng)籌幫助等優(yōu)良傳統(tǒng)，讓因貧失學的孩子及時得到關注和幫助。要暢通社會力量參與渠道，鼓勵義工、企業(yè)和社會團體結對幫扶貧困家庭學齡孩子，通過定期走訪、長期資助等方式，讓每一個孩子都能享受到社會大家庭的關愛。

技能成才，強化就業(yè)創(chuàng)收人才支撐。掌握一技之長，是一個家庭精準脫貧的關鍵。首先要在提高技能培訓精準度上下功夫，引導和組織有一定培訓意愿、年輕富有活力的貧困人員，進入高職院校接受技能教育，合理通過獎勵、補貼、扶持等手段，引導政府職能部門和用工單位，對貧困群眾接受技能培訓給予充實政策關懷。對貧困地區(qū)貧困人口進行技能技術培訓，要精準謀劃、突出重點，實現由“授人以魚”轉向“授人以漁”，培養(yǎng)一批掌握專業(yè)技術、種養(yǎng)技能、經營管理的技能人才，增強貧困人口脫貧致富的內生動力。此外，也要澄清不實輿論和保守價值觀，打消社會大眾對接受職業(yè)教育的誤解，增強人們對職業(yè)教育和技能人才的認同感、向心力，讓包括貧困群眾在內的技能人才一道，充分享受到勞動致富的幸福和快樂，加快脫貧致富步伐。

細致入微，做實做細就業(yè)培訓體系。就業(yè)是民生之本。對不具備接受學歷教育的貧困群體，要在優(yōu)化短期職業(yè)資格培訓上做功夫。結合年齡特點和個人意愿，統(tǒng)籌人社、科技、農業(yè)等部門，為農村、城市等不同地區(qū)貧困群體提供家政、發(fā)明創(chuàng)造、農業(yè)生產等方面實用技術的培訓，幫助貧困群眾提高勞動效率，拓寬增收渠道。要在崗前培訓和教育引導上精準發(fā)力，注重運用市場化手段，強化就業(yè)扶貧公益服務，搭建管理服務平臺，暢通招工求職渠道，將扶貧群眾就業(yè)納入優(yōu)先獲得救助的政策體系和落實安排。要鼓勵扶貧部門、人社部門做好貧困勞動力就業(yè)失業(yè)基礎信息工作，大力支持人力資源服務機構、農村勞務經紀人等市場主體介紹扶貧對象就業(yè)，建立成功介紹貧困勞動力穩(wěn)定就業(yè)獲得補貼或獎勵機制，通過勞務協(xié)作、開發(fā)崗位、技能培訓、就業(yè)服務、權益維護等措施，促進貧困人口脫貧。要在獲得職業(yè)資格、職業(yè)介紹和勞動維權等方面，給予專門支持，對侵害貧困群眾勞動權益的行為和現象，給予嚴厲打擊，切實維護貧困群眾勞動權益和其他合法權益，讓脫貧致富更有尊嚴，走得更加堅實有效。

立足扶志，優(yōu)化心理關愛多元體系。“扶貧先扶志”，已經成為脫貧攻堅領域的共識。首先要夯實脫貧領域聯(lián)系服務群眾工作責任，領導干部帶頭、扶貧干部履行直接責任，常態(tài)化聯(lián)系和走訪貧困群眾，對貧困群眾給予及時的心理安慰，撫平心理波蕩，做他們奔小康、謀幸福的堅強后盾。要加大典型選樹力度，對貧困群眾中通過自力更生、艱苦奮斗實現脫貧致富的先進典型，通過總結挖掘背后故事、推廣到媒體上宣傳、給予精神物質獎勵等方式，激發(fā)廣大群眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造創(chuàng)新的主觀能動性和內生動力。要加強思想引導，組織幫扶黨員干部與貧困群眾進行面對面交流，分析致貧原因，暢談致富計劃，幫助有脫貧基礎的貧困戶定思路、定計劃、定目標、定措施，引導貧困群眾進一步解放思想、更新觀念、堅定信念，增強用自己的雙手創(chuàng)造幸福生活的自覺性。對于因為沾染惡習而暫時致貧的，也要強化警示教育，通過結對幫扶、及時干預，幫助其樹立健康品位，培養(yǎng)良好生產生活習慣，早日過上脫貧致富的正常生活。（責編：于川；校對：劉媛）

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