直面問題,控輟保學(xué)

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直面問題,控輟保學(xué)

“娃娃你才十五六歲,正是學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)的時(shí)候,黨和國家給了大涼山孩子免費(fèi)接受教育、吃住全管的好政策,希望你能給自己一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)!”7月的一天,四川省涼山彝族自治州喜德縣魯基鄉(xiāng)中壩村男孩小各,突然接到了村干部打來的電話。在縣里的幫助下,9月開學(xué)時(shí),小各已經(jīng)坐在了四川水利水電技師學(xué)院的教室里。這之前,小各因家境貧寒而輟學(xué)。教育部把控輟保學(xué)放在重要位置,主題教育一開始,就奔著問題去,把“改”字貫穿始終。

由于社會(huì)競爭的激烈,教育改變命運(yùn)的顯著度下降、周期性加長。在焦慮心態(tài)和“短視”目光的裹挾下,教育很容易陷入功利化誤區(qū)。在經(jīng)濟(jì)市場化、人口流動(dòng)化的當(dāng)下,“輟學(xué)—打工—結(jié)婚生子—打工”成為許多農(nóng)家子弟不可繞行的人生軌跡。這樣的出路單一化和人生定型化,讓農(nóng)家子弟陷入了貧困的代際傳承之中。在利益固化、階層板結(jié)的當(dāng)下,高等教育原本是農(nóng)家子弟改變命運(yùn)的重要渠道甚至是唯一路徑,為何有些人不再相信“知識(shí)改變命運(yùn)”?

一方面,周邊區(qū)域農(nóng)村大學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,如工作不好找、薪酬待遇差,都會(huì)直接影響老百姓對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的價(jià)值判斷。另一方面,許多農(nóng)民外出務(wù)工,讓孩子成為隔代寄養(yǎng)的留守兒童,導(dǎo)致他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣下降、心理健康缺乏保障、親子關(guān)系淡漠疏遠(yuǎn)等一系列“后遺癥”。此外,教育資源在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的不均衡,讓農(nóng)家子弟在應(yīng)試教育競爭中處于明顯的劣勢地位。

“這家里只要有一個(gè)上學(xué)的,這個(gè)家就有希望。”路遙先生的長篇小說《平凡的世界》里,哥哥孫少安這樣對(duì)弟弟孫少平說。這句話,在“高考名村”得到了淋漓盡致的發(fā)揮。即使家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕,村民們都選擇陪伴孩子成長;而早期農(nóng)村大學(xué)生的成功案例,無疑提升了人們對(duì)“教育改變命運(yùn)”的信心和勇氣。這種親子之間和代際之間的良性互動(dòng),讓“高考名村”成為教育奇跡。

提升全社會(huì)對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的文化認(rèn)同和價(jià)值追求,既需要“高考名村”的榜樣激勵(lì),更離不開教育公平的伸展。只有實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡配置,讓鄉(xiāng)村多一些好學(xué)校、好教師,農(nóng)家子弟才會(huì)擁有更多“人生出彩,夢想成真”的可能性。

在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),在一些農(nóng)村地區(qū),沒有讀完九年義務(wù)教育就輟學(xué)的大有人在,或者是因?yàn)楹⒆映煽儾钣袇拰W(xué)情緒;或者是家長認(rèn)為讀書考大學(xué)要花不少錢,將來未必能考得上,考上了未必能找到工作,不如早打工早掙錢。近些年,輟學(xué)現(xiàn)象在一些地區(qū)確實(shí)有所抬頭,一些政府部門面對(duì)這一現(xiàn)象也很無奈,只得睜一只眼閉一只眼,聽之任之。殊不知,在科技高度發(fā)展的今天需要人人都有文化有知識(shí),掌握一技之長。即使農(nóng)村,也需要有知識(shí)有文化的新型職業(yè)農(nóng)民,否則,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略將成為空談。

《義務(wù)教育法》規(guī)定,“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育”,“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育”。這就是說,義務(wù)教育之“義務(wù)”,不僅是國家的義務(wù),政府、學(xué)校的義務(wù),而且是學(xué)生家長的義務(wù),這個(gè)義務(wù)是法定的,家長不得也無權(quán)擅自讓孩子過早輟學(xué),否則便是違法,就要受到法律的規(guī)制。

因此,要保障“一個(gè)也不能少”真正落實(shí)到位,還需讓《義務(wù)教育法》長出鋒利牙齒來,讓一些家長明白教育不僅僅是自己的事情、家庭的事情,也是政府的事和社會(huì)的事,違法就得接受處罰、付出代價(jià),以維護(hù)法律的尊嚴(yán),維護(hù)青少年受教育權(quán)利。(責(zé)編:于川;校對(duì):劉媛)

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