教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì),教師是立教之本、興教之源。興國必先強(qiáng)師。近年來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置,陸續(xù)做出了一系列重大決策部署,師范院校迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇期。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,就是要解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。
充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代師范院校的戰(zhàn)略地位
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),2014年9月,他同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出,“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”黨的十九大提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),明確了教師在教育發(fā)展戰(zhàn)略中的決定性作用。習(xí)近平總書記號(hào)召各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性,要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓,并將此作為對我國教育事業(yè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)之一,要求始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。
師范教育是教師的搖籃,是教育事業(yè)的工作母機(jī),是提升教育質(zhì)量的源頭,是教師教育振興的主體力量。在師范院校提質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期,黨中央、國家相關(guān)部門及時(shí)出臺(tái)加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、振興教師教育行動(dòng)計(jì)劃等系列利好文件,為師范院校的發(fā)展指明了方向、釋放了諸多政策紅利、注入了強(qiáng)勁活力,使師范院校進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的國家任務(wù)和時(shí)代使命。強(qiáng)化師范院校“師范為本”的辦學(xué)定位,優(yōu)化師范專業(yè)設(shè)置,加強(qiáng)一流師范院校和師范專業(yè)建設(shè),一心一意做好教師培養(yǎng)工作,是黨和人民對師范院校的深深期許,也是師范院校應(yīng)有的作為與擔(dān)當(dāng)。
全面構(gòu)建新時(shí)代師范院校的辦學(xué)體系
新時(shí)代賦予師范院校為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高素質(zhì)教師、領(lǐng)軍人才和大國良師的使命。師范院校要牢牢堅(jiān)守教育本位,旗幟鮮明地把教師教育作為自己的辦學(xué)特色和核心競爭力,圍繞做強(qiáng)、做實(shí)、做特教師教育進(jìn)行積極探索,不斷豐富和完善師范特色的辦學(xué)體系。
一是完善新時(shí)代師范教育體系。要加強(qiáng)黨對學(xué)校事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為立德樹人的根本方向;要推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,構(gòu)建德智體美勞五育并舉的育人體系;要健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)、學(xué)生五位一體協(xié)同育人的閉環(huán)系統(tǒng),形成全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。要把教師教育作為第一職責(zé),堅(jiān)守為基礎(chǔ)教育服務(wù)的戰(zhàn)略方向。要將學(xué)高為師、身正為范的師范精神融入育人過程中,始終把立德樹人作為育人體系建設(shè)的核心,將經(jīng)世致用、扎根大地、知行合一等家國情懷作為育人底色,努力構(gòu)建涵養(yǎng)豐富的育人文化。
二是優(yōu)化新時(shí)代師范課程體系。優(yōu)化新時(shí)代師范課程體系,就要建立一流師范專業(yè)、一流師范課程。按照教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持厚基礎(chǔ)強(qiáng)能力、高素質(zhì)寬口徑的人才培養(yǎng)要求,加大跨學(xué)科交叉培養(yǎng)力度,探索實(shí)施為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,充分突出核心素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。全面加強(qiáng)理想信念教育。深入推進(jìn)三全育人工作,大力加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)的全過程,注重思想政治教育與學(xué)生成長相聯(lián)系,構(gòu)建以學(xué)生成長為中心的育人服務(wù)體系。注重提升教師育人能力,建立健全教師教學(xué)工作考核評價(jià)機(jī)制,將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱晉升、崗位聘任和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容,明確教師教學(xué)工作量考核標(biāo)準(zhǔn)和本科課程教學(xué)工作量聘期內(nèi)年均任務(wù),在專業(yè)技術(shù)評聘、績效考核和津貼分配中,把教學(xué)質(zhì)量和科研水平作為同等重要指標(biāo)。
三是創(chuàng)新新時(shí)代師范人才培養(yǎng)體系。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求,完善第三學(xué)期制度和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,為學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐提供時(shí)間和空間。加強(qiáng)學(xué)校的體美勞教育,完善體育教學(xué)實(shí)施方案,培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)觀念和自覺進(jìn)行體育鍛煉的興趣;提升學(xué)校美育工作,如成立學(xué)校美育教學(xué)研究中心,統(tǒng)籌學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)規(guī)劃和實(shí)施工作;將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案,統(tǒng)籌勞動(dòng)教育的規(guī)劃實(shí)施。
主動(dòng)應(yīng)對新技術(shù)革命對師范教育的挑戰(zhàn)
當(dāng)今社會(huì),信息技術(shù)方興未艾。2018年5月,習(xí)近平總書記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)提出,“隨著信息化不斷發(fā)展,知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化。這也對教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。”因此,要堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化,通過信息化提升教師素質(zhì),提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平。
作為“教育部第一批教育信息化試點(diǎn)”優(yōu)秀單位,華中師范大學(xué)早在2012年就提出以“國際化”和“信息化”為兩翼建設(shè)高水平大學(xué)的發(fā)展方針,將“信息化”上升為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。以“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)驗(yàn)室理念為引導(dǎo),重點(diǎn)加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè),積極探索線上—線下教學(xué)相結(jié)合的個(gè)性化、智能化、泛在化職業(yè)教學(xué)新模式,推進(jìn)物理、化學(xué)、生物、心理等實(shí)驗(yàn)性學(xué)科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè),人文學(xué)科跨學(xué)科資源整合項(xiàng)目建設(shè)和教師教育文化傳播、經(jīng)濟(jì)社會(huì)等類別的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè),爭取未來3到5年建成一批國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目,將教師教育類及生命科學(xué)類等專業(yè)建設(shè)為國內(nèi)一流的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。
(作者:趙凌云,系華中師范大學(xué)黨委書記)
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