思政課作為我國學(xué)校教育的一大特色和優(yōu)勢(shì)，是學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。將思政課提到“關(guān)鍵課程”的戰(zhàn)略地位，彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)思政課建設(shè)的高度重視。為更好地貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的講話精神，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，這就為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新指明了方向和基本要求。如何重視和加強(qiáng)思政課建設(shè)？筆者以為，在深刻領(lǐng)會(huì)中央《意見》精神的前提下，必須在課堂教學(xué)、內(nèi)容建設(shè)、教師素質(zhì)和黨的領(lǐng)導(dǎo)這四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上精準(zhǔn)發(fā)力，久久為功，努力把思政課建設(shè)推向新境界。

課堂教學(xué)是基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和最基本環(huán)節(jié)，學(xué)校教育目標(biāo)是通過一定的課程設(shè)置和課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，思政課作為我國學(xué)校教育的重要組成部分，理當(dāng)把課堂教學(xué)擺在第一位。課堂教學(xué)是思政課教師做好教書育人本職工作必須堅(jiān)守的主陣地，也是我國大中小學(xué)對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)化理論化馬克思主義思想政治教育的主渠道。近年來，思政課越來越強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，但課堂教學(xué)依然是主要形式，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果依然是衡量思政課建設(shè)水平的主要方面，因而任何思政課改革創(chuàng)新都不能以淡化乃至弱化課堂教學(xué)為代價(jià)。

如何抓好課堂教學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)？學(xué)校要把課堂教學(xué)納入思想政治工作總體布局中來謀劃和推進(jìn)，特別是制定符合思政課特點(diǎn)要求的課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)約束機(jī)制，一方面使之規(guī)范思政課課堂教學(xué)，另一方面引導(dǎo)思政課教師用心于課堂教學(xué)。教師須確立“以生為本”的教學(xué)理念，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，合理安排教學(xué)步驟，精心設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)，充分利用圖片、音像、影像等可收集可呈現(xiàn)的素材，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的長處，把抽象的理論教學(xué)與形象的直觀教育結(jié)合起來，努力調(diào)動(dòng)青少年學(xué)生參與課堂的熱情和興趣。同時(shí)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和深化，也要注重實(shí)踐教學(xué)，將第一課堂與第二課堂結(jié)合起來，使思想理論與社會(huì)實(shí)踐接軌，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)代感、吸引力和感染力，從而在整體上提高思政課教學(xué)質(zhì)量和效果，讓青少年學(xué)生有更多的獲得感。

內(nèi)容建設(shè)是核心

在思政課改革創(chuàng)新中，各種教學(xué)形式的探索十分重要，新穎的教學(xué)形式有助于表達(dá)內(nèi)容，“好內(nèi)容”也需要尋找更好的表達(dá)方式。可以說，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式方法創(chuàng)新有一定的必要性和合理性，但以往有一段時(shí)間，思政課教學(xué)中也存在過分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)手段作用及運(yùn)用的問題。從長期來看，如果不注重內(nèi)容、脫離內(nèi)容而一味強(qiáng)調(diào)新技術(shù)新手段，這是失之偏頗的，也是不可能有長久的持續(xù)的好效果的。馬克思主義認(rèn)為，在內(nèi)容與形式的關(guān)系中，內(nèi)容是基礎(chǔ)，對(duì)形式起著決定性的作用。所以推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，還是應(yīng)該牢牢把握內(nèi)容建設(shè)這一核心，堅(jiān)持內(nèi)容為王，把重點(diǎn)放在課程內(nèi)容上，避免簡(jiǎn)單化、貧乏化和膚淺化的傾向。只有不斷增強(qiáng)思政課教學(xué)內(nèi)容的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，才能從根本上發(fā)揮好思政課解疑釋惑的育人功能。

重視和加強(qiáng)思政課內(nèi)容建設(shè)，需把握好三點(diǎn)：一是滿足學(xué)生的成長需求和發(fā)展期待。思政課內(nèi)容建設(shè)要以了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和需求期待為前提，發(fā)揮對(duì)教學(xué)對(duì)象的價(jià)值引領(lǐng)功能，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，逐步消除他們成長中的煩惱和思想上的困惑。二是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的根本原則。在厘清教材基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能聯(lián)系鮮活的“中國故事”，結(jié)合看得見、摸得著、感受得到的國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民生活改善的現(xiàn)實(shí)，使抽象理論回歸生活世界，讓課程內(nèi)容“活起來”。這是馬克思主義實(shí)踐性的根本要求，也是馬克思主義強(qiáng)大解釋力和真理力量的充分體現(xiàn)。三是充滿正能量。思政課是以一定知識(shí)含量為載體的價(jià)值觀教育，所以教學(xué)中應(yīng)更多地選擇一些對(duì)青少年具有向上向善正面價(jià)值的課堂內(nèi)容，諸如身邊的好人好事、紅色革命故事和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，使之可親可感可愛，給學(xué)生心靈埋下真善美的“種子”。當(dāng)然，重視內(nèi)容不是也不可以忽視形式，而是強(qiáng)調(diào)形式要與內(nèi)容辯證統(tǒng)一，要切實(shí)服務(wù)于內(nèi)容，有益于推進(jìn)思政課建設(shè)。

教師素質(zhì)是關(guān)鍵

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在學(xué)校教育活動(dòng)中，教師始終起著主導(dǎo)作用。就思政課建設(shè)而言，無論哪一方面、哪個(gè)環(huán)節(jié)，都離不開廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。沒有思政課教師主體性的發(fā)揮，就不可能有高質(zhì)量的思政課。消化和吃透教材知識(shí)，實(shí)施教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，精心組織教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，開展高質(zhì)量的課堂教學(xué)等，所有這些均與授課教師的知識(shí)積累、教學(xué)風(fēng)格、理論水平、話語表達(dá)、精力投入等因素密切相關(guān)。擁有什么樣的思政課教師，就會(huì)有什么樣的思政課。在思政課一系列改革創(chuàng)新中，思政課教師都扮演著重要角色。正如習(xí)近平總書記指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

作為辦好思政課的重要抓手，思政課教師隊(duì)伍建設(shè)處于關(guān)鍵地位。各地方各學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的第一步，就是嚴(yán)格對(duì)照教育部的相關(guān)要求，從人財(cái)物、辦公條件、職稱晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面予以充分保障，提高現(xiàn)有教師基本待遇，以吸引更多優(yōu)秀人才充實(shí)后備隊(duì)伍。同時(shí)，更要提升教師素質(zhì)。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。什么是好老師？思政課好老師的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？習(xí)近平總書記提出“六個(gè)要”，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這是衡量新時(shí)代優(yōu)秀思政課教師的基本規(guī)范，也為廣大思政課教師的職業(yè)操守、成長發(fā)展明確了努力方向和基本要求。廣大思政課教師應(yīng)該自覺對(duì)標(biāo)，緊跟時(shí)代步伐，不斷提高素質(zhì)，加強(qiáng)個(gè)人修為，爭(zhēng)做青少年喜愛的好老師。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保目標(biāo)始終如一、方向正確和政策舉措的落地生根、開花結(jié)果。因此，辦好思政課也要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以統(tǒng)攬全局、凝聚力量、協(xié)調(diào)各方。我們黨一貫重視學(xué)校思想教育工作，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，就加強(qiáng)教育工作和思政課建設(shè)采取一系列改革措施，取得了顯著成就?？梢哉f，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好思政課的根本保證。這是總結(jié)新中國成立70年來學(xué)校思政課建設(shè)的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)和根本結(jié)論。

在新時(shí)代的條件下，要把思政課越辦越好，就依然需要有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)這一根本保障。順利完成立德樹人的根本任務(wù)，單靠學(xué)校力量是不夠的，需要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。此外，還必須建立健全各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)思政課建設(shè)的考核標(biāo)準(zhǔn)，將其作為核心指標(biāo)納入對(duì)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，定期或不定期實(shí)施巡查和督查，檢查貫徹落實(shí)中央關(guān)于思政課建設(shè)政策中是否有形式主義或“短斤少兩”現(xiàn)象，確保中央關(guān)于加強(qiáng)思政課建設(shè)的各項(xiàng)政策落地落實(shí)到位?？傊?，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，就要求各級(jí)黨組織從政治高度和大局出發(fā)，把思政課建設(shè)擺上重要議程，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，拿出真招實(shí)策，推動(dòng)解決制約思政課建設(shè)的突出問題，發(fā)揮好思政課作為“關(guān)鍵課程”在教育引導(dǎo)青少年立德成人、立志成才方面不可替代的作用。

【本文系國家社科項(xiàng)目（15BKS030）的階段性成果】