教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。今年以來(lái)，《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》相繼印發(fā)，這是對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述的貫徹落實(shí)。一系列重要舉措對(duì)在實(shí)踐中全面貫徹黨的教育方針，以及解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題提供了具體抓手，也對(duì)進(jìn)一步堅(jiān)持立德樹人、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，更好培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提出了更高要求。

發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，牢記立德樹人職責(zé)使命。黨的十八大以來(lái)，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，取得積極成效。當(dāng)前，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)。下一階段，我們要繼續(xù)在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)進(jìn)程中強(qiáng)化政治引領(lǐng)，幫助青少年扣好人生的第一?？圩?，培養(yǎng)未來(lái)能夠擔(dān)當(dāng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)重任的國(guó)之棟梁，完成歷史賦予教育工作者的職責(zé)使命。要堅(jiān)持“五育”并舉、德育為先，把理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為深化教育教學(xué)改革、全面提升教育質(zhì)量的重要舉措，積極引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。在義務(wù)教育階段，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的組織引導(dǎo)和榜樣引領(lǐng)作用，突出道德情感啟蒙，打牢思想基礎(chǔ)，涵養(yǎng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德和家庭美德，加強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民教育，加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育，樹立崇高遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想意識(shí)；在高中和大學(xué)階段，要切實(shí)提升學(xué)生政治素養(yǎng)，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，開展理想信念和政治認(rèn)同教育，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽(tīng)黨話、跟黨走，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度。在青少年成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，要精心引導(dǎo)、扶根正苗，注入思想營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。

增強(qiáng)德育實(shí)效，推動(dòng)立德樹人工作落細(xì)落實(shí)。立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，離不開立德樹人落實(shí)機(jī)制的建立與健全。應(yīng)以完善德育工作體系、增強(qiáng)德育工作實(shí)效為著力點(diǎn)，探索立德樹人的實(shí)踐路徑，創(chuàng)新立德樹人落實(shí)工作機(jī)制。一是深化課程育人。健全課程體系，解決好德育課程與其他課程學(xué)習(xí)及生活實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，在德育課程中融入家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信道德、法治底線等要素，提升德育課程的實(shí)效。二是推動(dòng)文化育人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“仁、義、禮、智、信”的社會(huì)道德規(guī)范，“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的高尚情懷，“厚德載物”的寬廣胸襟，以及革命文化所體現(xiàn)出的百折不撓、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神……這些都為德育教育提供了豐富素材和深厚土壤，對(duì)此，要不斷創(chuàng)新方式方法，彰顯文化育人特色，提升文化育人內(nèi)涵。三是推動(dòng)活動(dòng)育人。要在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)中探尋德育契機(jī)，比如，在英模學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)中涵養(yǎng)奮斗精神，在清明祭掃烈士墓活動(dòng)中激發(fā)對(duì)黨和國(guó)家、民族的深厚情感，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)中增強(qiáng)民族文化認(rèn)同，寓教于樂(lè)，助推品德修養(yǎng)涵育。四是推動(dòng)實(shí)踐育人。深思之、篤行之，方能實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一。要將學(xué)校德育小課堂與社會(huì)實(shí)踐大課堂有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，了解國(guó)情、社情、民情，開展公益志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)思貫通、學(xué)思相長(zhǎng)、學(xué)以致用、用以促學(xué)。五是加強(qiáng)管理育人。加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度和校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，在潛移默化中提升學(xué)生的品德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，把政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)作為選拔和培養(yǎng)教師的首要條件，著力建設(shè)一支政治素養(yǎng)過(guò)硬、道德品質(zhì)高尚、理論素養(yǎng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊(duì)伍，發(fā)揮教師的人格示范作用，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。此外，還需創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制，整合利用一切資源開展德育教育，統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下，并積極影響和帶動(dòng)家庭、社會(huì)發(fā)揮德育教育功能，推動(dòng)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同育人機(jī)制，形成思想政治教育的強(qiáng)大合力。

著眼于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，不斷完善立德樹人長(zhǎng)效機(jī)制。教育不是一朝一夕的事，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，也不可能一蹴而就，需要一代又一代教育工作者以及全社會(huì)付出長(zhǎng)期而艱苦的努力。因此，我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)構(gòu)建立德樹人長(zhǎng)效機(jī)制，以“立德”為根本，以“樹人”為核心，發(fā)揚(yáng)滴水穿石、鐵杵磨針的精神，憑借“一張藍(lán)圖繪到底”的韌勁，不懈探索，接續(xù)奮斗，書寫立德樹人的新時(shí)代篇章。作為教育工作者，既要有“功成不必在我”的境界追求，還要有“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更要不忘“蠟炬成灰淚始干”燃燒自己照亮別人的育人初心，接過(guò)教育戰(zhàn)線前輩的“接力棒”，擔(dān)負(fù)起光榮使命，持之以恒、久久為功。要樹立全局意識(shí)，秉持戰(zhàn)略思維，把立德樹人內(nèi)化到對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的教育、教學(xué)、管理等各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人格局。既要立足實(shí)際，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)持續(xù)化、常態(tài)化的德育教育，也要從更深遠(yuǎn)的角度長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，持續(xù)開展理想信念教育，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者，用實(shí)際行動(dòng)完成好新時(shí)代立德樹人的答卷，為教育強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)的達(dá)成夯實(shí)基礎(chǔ)、積蓄能量。

（作者單位：山東省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心省委黨校創(chuàng)新工程研究基地）