1948年7月中央決定創(chuàng)辦馬列學(xué)院，劉少奇為院長(zhǎng)；1953年3月后他不再兼任院長(zhǎng)，但仍代表中央兼管馬列學(xué)院和后來改為中央高級(jí)黨校的工作直到1957年。劉少奇為辦好馬列學(xué)院和高級(jí)黨校傾注了大量心血，作了一系列講話、指示和批示，充分體現(xiàn)了他的重要辦學(xué)思想。

創(chuàng)辦馬列學(xué)院，提高全黨理論水平

對(duì)于為什么要辦馬列學(xué)院，劉少奇在對(duì)馬列學(xué)院學(xué)員的講話中作過多次精辟論述。他首先分析了我們黨的干部理論修養(yǎng)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了提高干部馬列主義水平的必要性。他指出：馬列主義是我們黨的理論基礎(chǔ)，就整個(gè)黨來說，是有理論的，而且從來就是在馬列主義理論基礎(chǔ)上建立起來的黨。但我們黨在提高理論修養(yǎng)方面是有缺點(diǎn)的。我們很多干部，甚至是負(fù)重要責(zé)任的高級(jí)干部，斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富，可是理論水平不高。有經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)長(zhǎng)處，但缺乏理論是很大的弱點(diǎn)。我們很多干部有豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，再有了文化和理論，就可以擔(dān)負(fù)更多的工作，解決更多的問題。因此，現(xiàn)在我們的一個(gè)重要任務(wù)是提高干部的文化水平和理論水平，使各方面比較負(fù)責(zé)的干部或多或少具有馬列主義理論修養(yǎng)。

劉少奇著重強(qiáng)調(diào)了面對(duì)新的形勢(shì)新的任務(wù)，干部提高馬列主義水平的緊迫性。新中國(guó)成立前后，我們黨正面臨全面執(zhí)政、帶領(lǐng)人民建設(shè)新中國(guó)的繁重任務(wù)，努力提高干部的理論水平和分析解決新問題的本領(lǐng)，比過去任何時(shí)候都更加緊迫。劉少奇指出：我們的干部幾年來做了很多工作，對(duì)日本帝國(guó)主義斗爭(zhēng)，對(duì)蔣介石斗爭(zhēng)，對(duì)地主階級(jí)斗爭(zhēng)，艱苦奮斗，這很好。但現(xiàn)在情況不同了，以前在山頭上，事情還簡(jiǎn)單，下了山，進(jìn)了城，問題復(fù)雜了，我們要管理全中國(guó)，事情更艱難了。以后所遇到、所要處理的問題都是新的問題，沒有一定的理論基礎(chǔ)是解決不了這些問題的。他說，現(xiàn)在“整個(gè)中國(guó)、整個(gè)黨處于緊張的工作中，需要干部，特別需要學(xué)過馬列主義的干部”。

劉少奇認(rèn)為，我們要提高黨的干部的理論水平，很重要的方法就是開辦馬列學(xué)院。在提高黨的理論水平方面，馬列學(xué)院有特殊作用、特殊任務(wù)。因?yàn)樗屈h中央直接領(lǐng)導(dǎo)下辦的，一定要用它來培養(yǎng)一些干部，使他們懂得馬列主義知識(shí)，把工作做好。將來還要以馬列學(xué)院為中心，在全黨學(xué)習(xí)中起指導(dǎo)作用，依靠馬列學(xué)院去使全黨理論水平有所提高。

規(guī)定并正確執(zhí)行教學(xué)方針

1953年6月，中央批準(zhǔn)的馬列學(xué)院的教學(xué)方針為“學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，改造思想”；1956年2月中央將黨校的教學(xué)方針修改規(guī)定為“學(xué)習(xí)理論，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性”（這次把“聯(lián)系實(shí)際”提到了“提高認(rèn)識(shí)”的前面，把“改造思想”換成了“增強(qiáng)黨性”）。這就是黨校歷史上著名的“十六字”教學(xué)方針。劉少奇既是黨校教學(xué)方針的制定者，又是貫徹執(zhí)行這個(gè)方針的指導(dǎo)者，“十六字”教學(xué)方針是他黨校辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)。

在馬列學(xué)院和高級(jí)黨校如何正確貫徹執(zhí)行“十六字”教學(xué)方針，劉少奇著重強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)。

第一，要比較系統(tǒng)地讀經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)馬列主義基本理論。他指出：現(xiàn)在中國(guó)革命勝利了，不讀書可不成。要多讀馬恩列斯和毛澤東的書。他還要求學(xué)員學(xué)習(xí)一些中國(guó)歷史和外國(guó)歷史，參照借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)劉少奇的指示，馬列學(xué)院安排學(xué)員主要讀馬恩列斯和毛澤東著作，在系統(tǒng)性和數(shù)量方面達(dá)到黨校歷史上的新水平。同時(shí)，還安排學(xué)員學(xué)習(xí)中共黨史、聯(lián)共（布）黨史、社會(huì)發(fā)展史、中國(guó)近代史、世界近代史等，并成立了相應(yīng)的教研機(jī)構(gòu)，請(qǐng)著名專家學(xué)者主持講授這方面的課程。

第二，要運(yùn)用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析處理實(shí)際問題。劉少奇指出：學(xué)習(xí)馬列主義理論，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，既要反對(duì)教條主義，又要反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義。“教條主義者是跛足式的馬克思主義者，而經(jīng)驗(yàn)主義者則是爬行的馬克思主義者，看得不遠(yuǎn)，迷失方向。所以我們必須學(xué)習(xí)普遍真理，把馬克思主義普遍真理與中國(guó)實(shí)際結(jié)合起來。”他要求馬列學(xué)院學(xué)員，學(xué)習(xí)馬列主義，要學(xué)習(xí)它的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，不要把馬列主義變成教條。

第三，既要讀書，又要整頓思想作風(fēng)和加強(qiáng)黨性鍛煉。劉少奇指出：在黨校學(xué)習(xí)讀書的同時(shí)，必須要整頓思想作風(fēng)，克服思想毛病。他要求學(xué)員對(duì)黨要忠誠(chéng)，自己應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一切為了黨，一切為了人民。學(xué)了馬列主義，就要把個(gè)人主義、自由主義、命令主義、官僚主義這些東西克服掉。做到既有理論，又有文化，又不驕傲，思想好，作風(fēng)正派，這樣就能到處受人歡迎。

馬列學(xué)院和高級(jí)黨校認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央規(guī)定的“十六字”教學(xué)方針和劉少奇的指示，落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中去。要求學(xué)員有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬恩列斯和毛澤東的著作，領(lǐng)會(huì)馬克思列寧主義理論的實(shí)質(zhì)，把馬克思列寧主義的理論學(xué)習(xí)和黨的路線方針政策，和自己的思想和工作實(shí)際緊密聯(lián)系起來，以馬克思列寧主義為武器，去研究中國(guó)的實(shí)際問題，把提高理論水平和改造思想、增強(qiáng)黨性緊密結(jié)合起來。高級(jí)黨校還提倡實(shí)事求是、謙遜樸素的校風(fēng)，任何學(xué)員都必須堅(jiān)持這種學(xué)風(fēng)，放下架子，老老實(shí)實(shí)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹教學(xué)方針。

堅(jiān)持獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神，搞好理論教學(xué)和科學(xué)研究

1948年劉少奇在對(duì)馬列學(xué)院學(xué)員的講話中指出：“共產(chǎn)黨員的精神，是積極上進(jìn)的精神、獨(dú)立創(chuàng)造的精神。”1956年在同高級(jí)黨校負(fù)責(zé)人的談話中，他再三講到，在黨校的教學(xué)和理論研究中，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性。這是劉少奇的一個(gè)重要辦學(xué)思想。

劉少奇指出：馬列主義是普遍真理，但在各種歷史條件下如何運(yùn)用，就很值得考慮。有些觀點(diǎn)不要過于肯定、僵死，肯定、僵死了就教條了。他說，我們黨有新的經(jīng)驗(yàn)，很多東西是經(jīng)典著作中沒有的。比如，我們黨的建設(shè)，經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。農(nóng)村建黨問題，我們有很成功的經(jīng)驗(yàn)，我們黨對(duì)農(nóng)民的觀點(diǎn)有很大的發(fā)展。講黨的建設(shè)，不要只講過去的那幾條，要好好研究我們黨的經(jīng)驗(yàn)，搞出自己的教科書來。

劉少奇強(qiáng)調(diào)，要獨(dú)立思考，不要照搬外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。上世紀(jì)五十年代，我們黨主張向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，馬列學(xué)院聘請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家來授課。劉少奇指出，我們要學(xué)蘇聯(lián)，但要學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西。要認(rèn)真結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，研究總結(jié)我們黨自己的經(jīng)驗(yàn)，搞出自己的東西。他提出，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)要由中國(guó)同志來講授。特別是社會(huì)主義部分，要注意研究中國(guó)的實(shí)際問題，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況來講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。劉少奇還充分肯定高級(jí)黨校提出的教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合、科學(xué)研究為教學(xué)服務(wù)的方針，認(rèn)為只有教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合，教學(xué)中才有創(chuàng)造性。

為落實(shí)劉少奇上述辦學(xué)指導(dǎo)思想，高級(jí)黨校在教學(xué)和科學(xué)研究工作中，進(jìn)一步密切聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)以馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，去分析和闡明我國(guó)社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際問題，特別是注意加強(qiáng)研究我國(guó)革命和我們黨建設(shè)的豐富經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)各門課程的教學(xué)內(nèi)容。并在教學(xué)人員中強(qiáng)調(diào)刻苦鉆研，獨(dú)立思考的創(chuàng)造精神。

加強(qiáng)教學(xué)人員隊(duì)伍建設(shè)

劉少奇十分重視馬列學(xué)院和高級(jí)黨校辦學(xué)隊(duì)伍特別是教員隊(duì)伍的建設(shè)，多次親自過問并作出指示。他指出：馬列學(xué)院要辦好，必須充實(shí)教員和工作人員，教務(wù)、組織和行政三部分人員都需要充實(shí)。要抓好教員培養(yǎng)工作，辦法是在學(xué)校培養(yǎng)和到實(shí)際工作中培養(yǎng)結(jié)合起來。他指出，做社會(huì)科學(xué)理論工作的同志，一定要深入調(diào)查，占有實(shí)際材料，僅僅看書不能當(dāng)教員。要到實(shí)際當(dāng)中去學(xué)習(xí)，要向?qū)W員學(xué)習(xí)并和科學(xué)研究相結(jié)合。

根據(jù)劉少奇的指示，馬列學(xué)院和高級(jí)黨校積極采取措施，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。一方面，要求組織部門調(diào)配一部分有一定理論水平的老干部去擔(dān)任教學(xué)工作；另一方面，重視具有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的新知識(shí)分子干部，讓他們擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù)，以便在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉，逐步提高。同時(shí)，還有計(jì)劃地選派教學(xué)干部定期到農(nóng)村、工廠去，參加一些實(shí)際工作，并有目的地進(jìn)行調(diào)查研究、收集材料的工作。

在各方面的支持和學(xué)校本身的努力下，黨校逐步形成了一支有一定規(guī)模、有理論素養(yǎng)和黨性覺悟的教學(xué)干部隊(duì)伍。特別是有一批長(zhǎng)期從事黨校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作的教育家、理論家，有一批各學(xué)科的專家學(xué)者。馬列學(xué)院和高級(jí)黨校時(shí)期，名師、大家云集。他們是中國(guó)馬克思主義理論學(xué)科和黨校馬克思主義理論教學(xué)體系的開拓者和奠基人，不僅保證了中央黨校的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)質(zhì)量，而且極大地提高了馬克思主義理論在全社會(huì)的影響力。

（作者系原中央黨校辦公廳主任）