在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在當(dāng)代錯綜復(fù)雜的國際環(huán)境中和多元激蕩的思想條件下，培養(yǎng)青少年正確堅定的政治認(rèn)同至關(guān)重要。為此，日前中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（以下簡稱《意見》）提出了許多具體而明確的設(shè)計和措施。

第一，高舉中國特色社會主義偉大旗幟。一方面在教育工作的組織管理中要深入地貫穿中國特色社會主義的基本原則，使這些原則通過身邊制度的落實自然而然地滲透進青少年的頭腦。另一方面在教育內(nèi)容的選取編排中必須圍繞中國特色社會主義理論體系展開，尤其要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為主體內(nèi)容安排進教學(xué)。為此《意見》提出加強黨的創(chuàng)新理論武裝為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，全面推動黨的創(chuàng)新理論武裝進教材進課堂進頭腦。讓青少年通過全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成為他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，在不同的教學(xué)階段應(yīng)該安排不同的教學(xué)重點。在小學(xué)階段，重在培育他們對中國特色社會主義的情感。在初中階段，重在打牢他們認(rèn)同中國特色社會主義的思想基礎(chǔ)，強化做社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識。在高中階段，重在提升他們持守中國特色社會主義的政治素養(yǎng)，形成做社會主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。在大學(xué)階段，重在增強他們肩負(fù)中國特色社會主義的使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)他們堅定地去做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二，充分借助中國當(dāng)代實踐和歷史經(jīng)驗的深厚資源。人類的心理認(rèn)同從根本上說來自實踐的凝聚，既來自前人傳承的歷史經(jīng)驗，更來自自己親身參與的現(xiàn)實實踐。當(dāng)代青少年的政治認(rèn)同無疑緊密關(guān)聯(lián)著我國當(dāng)代社會主義建設(shè)的實踐，同時也和漫長的民族歷史演化過程的經(jīng)驗積淀有關(guān)。因此，一方面，我們應(yīng)該把中國特色社會主義實踐中鮮活的材料呈現(xiàn)給青少年，既讓他們看到其中不容置疑的深廣客觀事實，也讓他們看到其中清晰明確的政治演進邏輯；既讓他們看到這條道路取得的巨大成果，也讓他們看到這些成果指示的未來前進方向。另一方面，我們也應(yīng)該把中國近代屈辱探索的過程深細(xì)地告訴他們，讓他們看到中國特色社會主義是幾代中國人艱難追尋的歷史成果。只有借助現(xiàn)實實踐和歷史實踐的深厚資源，廣大青少年的政治認(rèn)同才能指向正確的方向，才能堅韌長久。

第三，充分發(fā)揮課程和教師的作用。對于青少年政治認(rèn)同的培育來說，思想政治理論課程是最為主要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和程序，思政課教師是最為主要的傳授者和引導(dǎo)者。當(dāng)前青少年政治認(rèn)同的培育面臨著許多新情況和新問題，需要改革創(chuàng)新課程體系，提升教師的工作狀態(tài)和工作水平。關(guān)于課程，在充分繼承長期教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有必要從內(nèi)容到形式、從課內(nèi)到課外、從教材內(nèi)容到教學(xué)方法進行多方面的探索創(chuàng)新。其中，非常關(guān)鍵的是“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”的原則和系統(tǒng)性、全面性的原則。前者要求在課程創(chuàng)新中要引入廣闊豐富的理論知識和富有時代特色的語言體系，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的政治方向。在今天的政治課程中，思想知識的嶄新豐富和政治方向的準(zhǔn)確堅定，二者缺一不可且應(yīng)該互相協(xié)調(diào)、互相滲透、互相支撐。后者要求統(tǒng)籌推進思政課課程內(nèi)容建設(shè)及與其他課程的協(xié)同關(guān)系 《。 意見》提出政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的明確要求，這是對教師素養(yǎng)提出的全面標(biāo)準(zhǔn)，這些要求涉及人的知情意多個精神層面，同時《意見》還詳細(xì)設(shè)計了加強思政課教師隊伍建設(shè)的工作程序和實施方案。

第四，實行全員全程全方位育人。習(xí)近平總書記指出：堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。這說明青少年政治認(rèn)同的培育是一個全面系統(tǒng)的工程。一方面 《，《意見意見》》提出：“深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程和中小學(xué)語文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”這是課程體系的配合問題。另一方面，在教書育人之外還要形成科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的長效機制，把政治認(rèn)同教育融入青少年教育工作的方方面面，整合各種教育措施和機制，形成高效優(yōu)化的政治教育系統(tǒng)工程。