教師實(shí)習(xí)體會(huì):立足三尺講臺(tái)·塑造無(wú)悔人生

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教師實(shí)習(xí)體會(huì):立足三尺講臺(tái)·塑造無(wú)悔人生

2019年2月21日,春寒料峭之時(shí),我懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了武安三中的校門(mén),面對(duì)這里的一窗一隅、一草一木、一切的一切,都是既熟悉又陌生,因?yàn)槿昵拔以谶@里參加過(guò)高考……如今,悄然回首,是時(shí)光的流逝、身份的轉(zhuǎn)變、心境的成熟。

“立足三尺講臺(tái)·塑造無(wú)悔人生”,作為一名師范生,走上講臺(tái)、早日成為合格教師是我畢生的夢(mèng)想,很感謝母校河北師范大學(xué)提供的實(shí)習(xí)平臺(tái),讓我真正有機(jī)會(huì)將理論付諸實(shí)踐,在畢業(yè)、走向社會(huì)之前嘗試角色的轉(zhuǎn)變、體驗(yàn)教師這一職業(yè)的酸甜苦辣。

【憶苦思甜】總結(jié)提升篇

為期3個(gè)月的蛻變與成長(zhǎng)中,的確有很多不適應(yīng),熬夜、吃苦是在所難免的,但坐下來(lái)仔細(xì)回憶,“苦”的過(guò)程中,更多的“甜”,這種“甜”是教學(xué)技能的提升、是教師角色的轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護(hù)學(xué)生的懂得體會(huì)……

(一)深入貫徹“五步教學(xué)法”。對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),由剛開(kāi)始的陌生、模糊,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,如今已能在有限的40分鐘內(nèi)深入貫徹“五步教學(xué)法”。

(二)切實(shí)落實(shí)“小組合作討論制”。對(duì)于小組合作,我一直以來(lái)都很排斥,但來(lái)到三中之后,我徹底改變了想法,并將“小組合作討論制”落實(shí)到課堂、精細(xì)到每一位學(xué)生。

(三)有效學(xué)習(xí)“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實(shí)習(xí)生必然與老教師之間存在差距,意識(shí)到這點(diǎn)之后,在學(xué)校機(jī)制的督促下,堅(jiān)持每周聽(tīng)4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”,汲取經(jīng)驗(yàn)、改正不足。

(四)反復(fù)訓(xùn)練“教案撰寫(xiě)規(guī)范性”。從寫(xiě)第一份教案的無(wú)從下筆,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,如今已能輕松高效且獨(dú)立自主完成一份教案。

【繼往開(kāi)來(lái)】反思成長(zhǎng)篇

中國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子曾說(shuō):“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”可見(jiàn),反思對(duì)于成長(zhǎng)的意義之重大。

經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽(tīng)課與指導(dǎo),以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對(duì)一指導(dǎo)教師的多次聽(tīng)課,以及同期實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課與評(píng)價(jià),加之學(xué)生對(duì)我上課情況的反饋,我認(rèn)為,今后還需多從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:

(一)課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?學(xué)生的積極性不僅僅可以通過(guò)小組合作、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng),其實(shí),對(duì)于語(yǔ)文老師而言,這種“調(diào)動(dòng)”更應(yīng)該是語(yǔ)言魅力的提升,是精神鼓勵(lì),而不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)授課過(guò)程中如何變得更加幽默,做學(xué)生喜歡的教師?學(xué)生普遍反映我在上課過(guò)程中不經(jīng)常微笑,導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點(diǎn)兒“遠(yuǎn)”,經(jīng)過(guò)反思與改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量,有時(shí)候微笑是一種肯定、一種鼓勵(lì)、甚至是一種表?yè)P(yáng),所以,我要思考不同情況下,微笑的意義。

(三)課后如何督促學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文?高一的孩子們還有很大惰性,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上總是想偷懶,殊不知偷懶只會(huì)害了學(xué)生自己?。‘?dāng)然,16、17歲的孩子們正處于花季,貪玩是再多難免的,所以,這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”,我設(shè)計(jì)了工作日志記錄表,通過(guò)“教師—課代表—小組長(zhǎng)—組員”四層加促模式,督促并幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)實(shí)苦,與在師大做學(xué)生的日子無(wú)法比較,但這就是經(jīng)歷與成長(zhǎng)。“只有不回避痛苦和迷茫的人,才有資格去談樂(lè)觀與堅(jiān)定,,命運(yùn)不會(huì)厚待誰(shuí),悲喜也不會(huì)單為你準(zhǔn)備”。喜歡的一段話,與君共勉!

此次頂崗實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)、體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì),讓我在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活,了解在社會(huì)中生存應(yīng)該具備的各種能力,為以后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“心中有陽(yáng)光·腳下有力量”。我相信,只要以一顆仁愛(ài)之心,愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的工作崗位,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,就一定會(huì)看到明天更加成熟的自我!

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責(zé)任編輯:吳成玲校對(duì):劉宇同最后修改:
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