2020國(guó)家公務(wù)員考試已經(jīng)拉開了帷幕，申論作為一大考試科目，起到了至關(guān)重要的作用。其中，綜合分析題是申論考試的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何應(yīng)對(duì)綜合分析題，是廣大考生必須做好的準(zhǔn)備。xx教育專家從以下三個(gè)點(diǎn)給大家分析綜合分析作答策略。

一、題型認(rèn)知

【2019副省】（四）根據(jù)“給定資料4”，談?wù)勀銓?duì)“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解。（10分）

要求：（1）準(zhǔn)確、全面、有條理；（2）不超過250字。

【2019地市】四、“給定資料4”中的座談會(huì)上，主持人說：“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。（15分）

要求：（1）觀點(diǎn)明確，緊扣資料，準(zhǔn)確全面；（2）不超過200字。

【2018副省】（三）根據(jù)給定資料3，請(qǐng)你對(duì)劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析。（15分）

要求：（1）觀點(diǎn)明確，緊扣資料，有邏輯性；（2）不超過300字。

【2018副省】 （四）根據(jù)給定資料4，談?wù)勀銓?duì)“想象力經(jīng)濟(jì)”的理解。（10分）

要求：（1）準(zhǔn)確、全面；（2）不超過200字。

【2018地市】（三）給定資料4提到， “城市建設(shè)與管理的目的如果僅僅是為滿足經(jīng)濟(jì)或某種美觀訴求，顯然是片面的，甚至是短視而危險(xiǎn)的。 ”請(qǐng)根據(jù)給定資料3和給定資料4，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（20分）

要求：（1）觀點(diǎn)明確，分析全面，有邏輯性；（2）不超過 300 字。

由此可見，綜合分析常規(guī)的問法是談?wù)剬?duì)xxx的理解，近幾年高頻考查對(duì)某句話、某個(gè)詞的理解。

二、作答策略

第一步，剖析題干的關(guān)鍵詞；

第二步，回到材料，概括與關(guān)鍵詞相關(guān)的信息要點(diǎn)；

第三步，按照一定邏輯進(jìn)行梳理；

第四步，書寫呈現(xiàn)答案。

三、往年試題演示

【2016副省】（二）“給定資料6”中說“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。（10分）

要求：全面、準(zhǔn)確，不超過150字。

第一步，剖析題干的關(guān)鍵詞。“技術(shù)層面走得太快”、“‘靈魂’跟不上”。

第二步，回到材料，概括與關(guān)鍵詞相關(guān)的信息要點(diǎn)?；氐讲牧希鸲胃爬ㄅc“技術(shù)層面走得太快”、“‘靈魂’跟不上”相關(guān)的要點(diǎn)。

第1-2段：這句話的出處；

第3段：教育是心靈的轉(zhuǎn)向；

【對(duì)策】教育要轉(zhuǎn)向愛、善與智慧；

第4段：【對(duì)策】要開展適合的教育；

第5段：【對(duì)策】要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律；

第6段：【對(duì)策】要基于中庸、可能、適當(dāng)原則；

第7段：“技術(shù)層面走得太快”：技術(shù)層面不斷地改；

“靈魂跟不上”：忽視教育規(guī)律；

【帶來問題】老師不知道怎么上課，領(lǐng)導(dǎo)不知道怎么布置工作；

第8-9段：具體解釋“可能”、“適當(dāng)”；

第10段：教育是為了內(nèi)心的豐富，擺脫現(xiàn)實(shí)奴役；

【帶來問題】學(xué)會(huì)社會(huì)最亂的東西，忘卻主流價(jià)值。

第三步：按照“總體認(rèn)識(shí)+分開解釋+結(jié)論”的邏輯進(jìn)行梳理。

第四步：答案呈現(xiàn)。

【解釋含義】這句話是指中國(guó)的教育技術(shù)層面不斷地改，但卻忽視了教育規(guī)律?！痉治鰡栴}】這讓老師不知道怎么上課，領(lǐng)導(dǎo)不知道怎么布置工作；學(xué)會(huì)社會(huì)最亂的東西，忘記主流價(jià)值。【分析本質(zhì)】教育是心靈的轉(zhuǎn)向，是為了內(nèi)心的豐富，擺脫現(xiàn)實(shí)奴役?！緦?duì)策】因此，要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律；基于中庸、可能、適當(dāng)原則；要轉(zhuǎn)向愛、善與智慧；開展適合的教育。

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