2020國(guó)家公務(wù)員考試已經(jīng)拉開了帷幕,申論作為一大考試科目,起到了至關(guān)重要的作用。其中,綜合分析題是申論考試的一大重點(diǎn)和難點(diǎn),如何應(yīng)對(duì)綜合分析題,是廣大考生必須做好的準(zhǔn)備。xx教育專家從以下三個(gè)點(diǎn)給大家分析綜合分析作答策略。
一、題型認(rèn)知
【2019副省】(四)根據(jù)“給定資料4”,談?wù)勀銓?duì)“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解。(10分)
要求:(1)準(zhǔn)確、全面、有條理;(2)不超過250字。
【2019地市】四、“給定資料4”中的座談會(huì)上,主持人說:“如果不能打破這種種‘遮蔽’,就拿不出有份量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。(15分)
要求:(1)觀點(diǎn)明確,緊扣資料,準(zhǔn)確全面;(2)不超過200字。
【2018副省】(三)根據(jù)給定資料3,請(qǐng)你對(duì)劃線句子“借用人的‘慧’,打造物的‘智’”加以分析。(15分)
要求:(1)觀點(diǎn)明確,緊扣資料,有邏輯性;(2)不超過300字。
【2018副省】 (四)根據(jù)給定資料4,談?wù)勀銓?duì)“想象力經(jīng)濟(jì)”的理解。(10分)
要求:(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過200字。
【2018地市】(三)給定資料4提到, “城市建設(shè)與管理的目的如果僅僅是為滿足經(jīng)濟(jì)或某種美觀訴求,顯然是片面的,甚至是短視而危險(xiǎn)的。 ”請(qǐng)根據(jù)給定資料3和給定資料4,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(20分)
要求:(1)觀點(diǎn)明確,分析全面,有邏輯性;(2)不超過 300 字。
由此可見,綜合分析常規(guī)的問法是談?wù)剬?duì)xxx的理解,近幾年高頻考查對(duì)某句話、某個(gè)詞的理解。
二、作答策略
第一步,剖析題干的關(guān)鍵詞;
第二步,回到材料,概括與關(guān)鍵詞相關(guān)的信息要點(diǎn);
第三步,按照一定邏輯進(jìn)行梳理;
第四步,書寫呈現(xiàn)答案。
三、往年試題演示
【2016副省】(二)“給定資料6”中說“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了,‘靈魂’跟不上了。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”,指出這句話的含義。(10分)
要求:全面、準(zhǔn)確,不超過150字。
第一步,剖析題干的關(guān)鍵詞。“技術(shù)層面走得太快”、“‘靈魂’跟不上”。
第二步,回到材料,概括與關(guān)鍵詞相關(guān)的信息要點(diǎn)?;氐讲牧希鸲胃爬ㄅc“技術(shù)層面走得太快”、“‘靈魂’跟不上”相關(guān)的要點(diǎn)。
第1-2段:這句話的出處;
第3段:教育是心靈的轉(zhuǎn)向;
【對(duì)策】教育要轉(zhuǎn)向愛、善與智慧;
第4段:【對(duì)策】要開展適合的教育;
第5段:【對(duì)策】要摒棄浮躁、功利,回歸到教育規(guī)律;
第6段:【對(duì)策】要基于中庸、可能、適當(dāng)原則;
第7段:“技術(shù)層面走得太快”:技術(shù)層面不斷地改;
“靈魂跟不上”:忽視教育規(guī)律;
【帶來問題】老師不知道怎么上課,領(lǐng)導(dǎo)不知道怎么布置工作;
第8-9段:具體解釋“可能”、“適當(dāng)”;
第10段:教育是為了內(nèi)心的豐富,擺脫現(xiàn)實(shí)奴役;
【帶來問題】學(xué)會(huì)社會(huì)最亂的東西,忘卻主流價(jià)值。
第三步:按照“總體認(rèn)識(shí)+分開解釋+結(jié)論”的邏輯進(jìn)行梳理。
第四步:答案呈現(xiàn)。
【解釋含義】這句話是指中國(guó)的教育技術(shù)層面不斷地改,但卻忽視了教育規(guī)律?!痉治鰡栴}】這讓老師不知道怎么上課,領(lǐng)導(dǎo)不知道怎么布置工作;學(xué)會(huì)社會(huì)最亂的東西,忘記主流價(jià)值。【分析本質(zhì)】教育是心靈的轉(zhuǎn)向,是為了內(nèi)心的豐富,擺脫現(xiàn)實(shí)奴役?!緦?duì)策】因此,要摒棄浮躁、功利,回歸到教育規(guī)律;基于中庸、可能、適當(dāng)原則;要轉(zhuǎn)向愛、善與智慧;開展適合的教育。
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