中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議召開后，各地“不忘初心、牢記使命”主題教育工作也如火如荼地開展。筆者認(rèn)為，黨員教育是提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要途徑，不但要抓好縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部“不忘初心、牢記使命”主題教育，基層黨員教育更要“乘主題教育之東風(fēng)”，讓基層黨員教育持續(xù)升溫，讓基層黨員普遍升級。

做到不虛、不花、不浮。黨員教育是一項(xiàng)常規(guī)性工作。當(dāng)前，部分基層黨支部在對黨員的教育上，往往形式單一，方法單調(diào)，學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊，授課教師應(yīng)付形式，久而久之，黨員干部便會出現(xiàn)“厭學(xué)癥”，教育效果可想而知，不能令人滿意。有的甚至掛個(gè)橫幅取個(gè)景，會議記錄寫一寫，“形式主義”和“痕跡主義”泛濫，這些種種，對抓好黨員教育都顯得蒼白無力。對于基層黨員，心中不缺奮斗的熱血，不缺學(xué)習(xí)的熱情，如何找準(zhǔn)著力點(diǎn)，點(diǎn)燃基層黨員心中的激情，對教育的成效至關(guān)重要。抓好基層黨員教育要乘“不忘初心、牢記使命”主題教育之東風(fēng)，注重“初心”“使命”出發(fā)點(diǎn)和“落實(shí)”落腳點(diǎn)，進(jìn)一步提升基層黨員教育的“品質(zhì)”，做到不虛、不花、不浮。

基層黨員教育要對準(zhǔn)“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，多種形式齊頭并進(jìn)，通過學(xué)習(xí)提高基層黨員自身素養(yǎng)，使廣大黨員真正發(fā)揮先鋒模范作用。

加強(qiáng)基層黨性黨史教育。習(xí)近平總書記指出，“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’”。在農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)中開設(shè)“紅色課堂”，開展黨史黨章學(xué)習(xí)、參觀革命烈士遺跡、重溫入黨誓詞、唱響紅色歌曲、重走紅軍道路等活動(dòng)，讓農(nóng)村黨員在感受革命先烈艱苦奮斗的歷程中接受洗禮，永葆對黨忠誠、為民造福的政治擔(dān)當(dāng)和政治本色，這是黨員最應(yīng)該筑牢的信仰之基、補(bǔ)足的精神之鈣。

加強(qiáng)理想信念教育。利用身邊典型事例，引經(jīng)據(jù)典，通過“榜樣”樹立的力量堅(jiān)定廣大基層黨員的理想信念。加大對學(xué)習(xí)課件的開發(fā)，寓教于故事，寓教于經(jīng)典，使廣大基層黨員對學(xué)習(xí)充滿好奇與熱情，這是激發(fā)基層黨員學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力的最重要“能源”。

加強(qiáng)政策知識儲備。所謂“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法”，基層黨員教育更因注意因地制宜、因材施教。農(nóng)村黨員分布散、流動(dòng)性大、年齡結(jié)構(gòu)差異化，因此，在農(nóng)村黨員教育中更要突出針對性、增強(qiáng)興趣性。傳統(tǒng)課堂中穿插黨性和理想信念教育教學(xué)，增加典型教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等多種形式，爭取基層黨員的眼球和心境。同時(shí)充分借助互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等新媒體終端，打破教育培訓(xùn)時(shí)間和空間的限制，讓農(nóng)村黨員足不出戶就能學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)全覆蓋多點(diǎn)開花。（責(zé)編：于川；校對：劉媛）

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作者單位：中共黎平縣委組織部

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