開展理論學(xué)習(xí)、到基層調(diào)查研究、開展入黨宣誓活動……“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議召開以來，各地區(qū)各部門迅速行動，創(chuàng)造性地開展主題教育，讓黨員干部再次接受了思想政治的洗禮。

在新形勢下開展主題教育，是持續(xù)深化黨內(nèi)教育的現(xiàn)實需要。然而，在一些地方，對主題教育的總要求把不準(zhǔn)、吃不透，或照本宣科搞理論“大漫灌”、或調(diào)查研究“走馬觀花”、或檢視問題“不痛不癢”、或整改落實“紙上談兵”等等，這些問題都會讓主題教育的“爐火”變?nèi)?，功效難以顯現(xiàn)。要解決好這些問題，必須使學(xué)習(xí)教育有“精度”、基層調(diào)研有“廣度”、檢視問題有“深度”、整改落實有“力度”，燃旺主題教育的“爐火”。

學(xué)習(xí)教育要有“精度”。學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨人一生的精神追求，一個政黨、一個組織沒有學(xué)習(xí)教育是萬萬不能的。中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就依靠學(xué)習(xí)不斷地發(fā)展壯大。毛澤東同志曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”因此，黨員干部不能以“忙”作為放松學(xué)習(xí)或不去學(xué)習(xí)的借口，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，擠出時間，靜下心來，學(xué)理論、讀黨史，不能滿足于淺嘗輒止、蜻蜓點水。要靈活學(xué)習(xí)方式，把“規(guī)定動作”和“自選動作”結(jié)合起來，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。要學(xué)思用貫通，結(jié)合本地區(qū)本部門的思想、工作、作風(fēng)等實際，緊密聯(lián)系黨史黨章、聯(lián)系榜樣先鋒，真正做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、學(xué)用相長，防止學(xué)用“兩張皮”。

調(diào)查研究要有“廣度”。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究，是謀事之基、成事之道，是我們黨的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)、傳家寶，更是開展主題教育必須貫穿始終的重要方法論。要大興調(diào)查研究之風(fēng)，主動走出機關(guān)大院，深入基層一線，融入群眾之中，開展調(diào)查研究。要帶著“疑點”而非“觀點”下去，把問題導(dǎo)向貫穿調(diào)查研究全過程，防止和克服盲目性、表面化。要放下架子，帶著感情，問情于群眾、問需于群眾、問計于群眾，從群眾的語言中識別真話、體察民情。要帶著責(zé)任下去，堅持實事求是的調(diào)研路線，不搞形式主義、官僚主義，杜絕“作秀式”的調(diào)研，真正在基層一線發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

檢視問題要有“深度”。要讓主題教育的“爐火”更旺，全面廣泛地查擺問題、檢視問題是基礎(chǔ)。要聚焦問題“靶心”，帶著具體問題學(xué)，針對具體問題改，把問題導(dǎo)向貫穿主題教育始終，在解決問題中擦亮合格黨員的“名片”。要深入開展查黨性意識、查規(guī)矩意識、查宗旨意識、查擔(dān)當(dāng)精神、查道德品行活動，讓每一名黨員檢身自醒、祛除“病灶”。要深刻反思“入黨為什么、入黨干什么、為黨干什么”、重溫入黨初心，增強黨性意識，切實解決思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等突出問題。要拿起批評與自我批評的“武器”，注重政治性、啟迪性、實效性，讓不同意見相互碰撞、相互交鋒，從原則上分清是非、從思想上形成共識，著力構(gòu)建“清清爽爽”的同志關(guān)系。

整改落實要有“力度”。主題教育好不好，關(guān)鍵看整改落實是否到位。要堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改，扎實做好問題整改“后半篇文章”。要開好問題清單、整改清單、責(zé)任清單，明確整改時限、整改效果，堅決較真碰硬，不能“雷聲大、雨點小”，不搞“半拉子工程”。要建立有效的督促檢查和責(zé)任追究制度，督促責(zé)任部門和責(zé)任單位集中時間、集中精力尋求解決難題、完善制度的有效辦法。要讓群眾當(dāng)“裁判員”，把群眾高興不高興、滿意不滿意作為整改落實到位與否的“標(biāo)尺”，凡是群眾認(rèn)可度不高、認(rèn)為走了過場的，都應(yīng)該“回爐補課”，力度不夠的還要“加把火”。要強化建章立制，把主題教育中形成的好經(jīng)驗好做法用制度形式運用好、鞏固好、推廣好。（責(zé)編：于川；校對：劉媛）

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