習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上指出要“教育引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確政績(jī)觀，真抓實(shí)干、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”。開(kāi)展黨內(nèi)教育，就是要直面黨內(nèi)存在的種種問(wèn)題和弊端，引導(dǎo)廣大黨員以初心為“帚”，除除塵、掃去作風(fēng)之垢。

初心為“帚”，掃除思想不純。一切行動(dòng)的根源都在于思想。黨員干部作風(fēng)不正不實(shí)歸根到底還是理想信念不嚴(yán)不緊。掃除作風(fēng)之弊，首要的就是正思想之源，立信念之根，認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)對(duì)于黨的事業(yè)的極端重要性。習(xí)近平總書(shū)記指出，“黨的作風(fēng)是黨的形象。是觀察黨群干群關(guān)系、人心向背的晴雨表。”結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，黨員干部要聚焦思想根子問(wèn)題，來(lái)一場(chǎng)思想上的洗禮，回答解決好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。在服務(wù)群眾時(shí)，牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，不打自己的“小算盤”，堅(jiān)持將人民群眾的利益置于首位，將人民群眾對(duì)美好生活的向往作為自己的奮斗目標(biāo)。

初心為“帚”，掃除標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)。作風(fēng)問(wèn)題涉及的面廣、形式多，要想轉(zhuǎn)變作風(fēng)，最重要的還是防微杜漸。很多黨員干部對(duì)自己的要求不嚴(yán)，凡事都做得“差不多”，對(duì)上“敷衍”，對(duì)下“應(yīng)付”，對(duì)于紀(jì)律規(guī)矩的敬畏心也不足，覺(jué)得標(biāo)準(zhǔn)“松一點(diǎn)”也無(wú)傷大雅，久而久之，作風(fēng)問(wèn)題越演越烈。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，黨員干部要對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，解決好“標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)”的問(wèn)題。在日常的工作中，走出經(jīng)驗(yàn)主義的誤區(qū)，不拿過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)衡量現(xiàn)在的工作，主動(dòng)適應(yīng)好新形勢(shì)新任務(wù)新要求，朝著更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)去努力，做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

初心為“帚”，掃除落實(shí)不力。“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視作風(fēng)建設(shè)，特別是黨的十八大以來(lái)，中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)、群眾路線、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育，以習(xí)近平同志為核心的黨中央出臺(tái)了一系列的舉措抓作風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)落地生根。黨員干部結(jié)合主題教育，要認(rèn)真檢視反思，不僅要找差距，更要抓落實(shí)，做到知必行，行必達(dá)。在日常的工作中，要對(duì)照“怕、慢、假、庸、散、貪”進(jìn)行自我查擺反思，對(duì)自身存在的問(wèn)題要即知即改、一改到底，改一個(gè)少一個(gè)，決不允許不良作風(fēng)“像割韭菜一樣，割了一茬長(zhǎng)一茬”。

“行動(dòng)勝過(guò)一切的‘吹、拉、彈、唱’”，唯有行動(dòng)才是詮釋初心最好的方式，唯有行動(dòng)才是踐行初心最好的名片，唯有行動(dòng)才是永葆初心最好的歸宿。黨員干部在主題教育中，要立說(shuō)立行，力做篤行，以實(shí)際行動(dòng)將良好的作風(fēng)融入血液中，刻在心上。（責(zé)編：于川；校對(duì)：劉媛）

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