趙愛(ài)玲 北京信息科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授

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一、習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上重要講話的關(guān)鍵詞解讀

2019年3月18日上午，習(xí)近平總書(shū)記在北京人民大會(huì)堂主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，向全國(guó)大中小學(xué)思政課教師致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意。他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞之“習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)座談會(huì)”，表明黨中央一貫以來(lái)對(duì)這項(xiàng)工作的重視。

關(guān)鍵詞之“一線優(yōu)秀思想政治理論課教師代表參加座談會(huì)”，表明學(xué)校思想政治理論課的戰(zhàn)略地位。

關(guān)鍵詞之“習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話”。他在講話中強(qiáng)調(diào)，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。這個(gè)重要講話既提出了問(wèn)題，也明確了方向；既鼓舞了信心，也壓實(shí)了擔(dān)子。

關(guān)鍵詞之“一堂特殊而難忘的思政課”。在會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記深情地回憶起上初中時(shí)，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來(lái)巨大的心靈震撼。“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對(duì)我樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念也有很重要的影響。” 西安興華小學(xué)二級(jí)教師王良說(shuō)：“從堅(jiān)定信仰到樹(shù)立信心，從感染學(xué)生到贏得學(xué)生，習(xí)近平總書(shū)記為我們上了一堂特殊而難忘的思政課。”

二、習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上重要講話的豐富內(nèi)容

（一）辦好思想政治理論課的重要性

教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我國(guó)獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路。高校立身之本在于立德樹(shù)人、鑄魂育人。

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問(wèn)題。他提出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。構(gòu)建完善落實(shí)“三全（全員、全程、全方位）教育體系”。

立德樹(shù)人是古今中外思想政治教育的主題?！吨芤住分杏?ldquo;十德”。其中，盛德，“日新之謂盛德”，這是指君子修身，與時(shí)俱行，不可間斷。至德，中和之德，這是指包容。文德與懿德，文德指禮，懿德指內(nèi)心的修養(yǎng)。厚德，“地者，載養(yǎng)萬(wàn)物”。崇德，即尊德。此外還有居德、儉德、龍德、君德、天德。

《論語(yǔ)》全文共有11705字，在中國(guó)的歷史上有趙普“半部論語(yǔ)治天下”的說(shuō)法?！墩撜Z(yǔ)》是孔子講授初學(xué)入德之門(mén)的要籍，位居四書(shū)之首。它的主要內(nèi)容是教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行道德修養(yǎng)，提高自己的道德水平?！墩撜Z(yǔ)·里仁》中有“德不孤，必有鄰。”《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》中有“巧言亂德，小不忍則亂大謀。”《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》中有“道聽(tīng)而涂說(shuō)，德之棄也。”

《禮記·大學(xué)》開(kāi)篇便是“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”書(shū)中還說(shuō)：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知”。書(shū)中概括的“格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下”八大德，為我們提供了一條立德樹(shù)人的路線圖。

司馬光在《資治通鑒》里分析智伯無(wú)德而亡時(shí)寫(xiě)道：“才者，德之資也；德者，才之帥也。……才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”

放眼世界，《哈佛通識(shí)教育紅皮書(shū)》寫(xiě)道：“學(xué)生畢業(yè)后走向世界，成為影響社會(huì)的人物，不僅要靠學(xué)術(shù)地位，更要靠道德責(zé)任。”

日本在《1988年教育改革報(bào)告》中明確提出：“能否培養(yǎng)出道德情操和創(chuàng)造力方面都足以承擔(dān)起21世紀(jì)的日本年輕一代，將決定未來(lái)的命運(yùn)，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)學(xué)校的道德教育。”

歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”

我國(guó)教育家豐子愷先生勸告小孩不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。這不僅僅是出于憐憫之心，更是怕小孩最開(kāi)端的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心將來(lái)可能會(huì)無(wú)限擴(kuò)大，以致駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。

教育家蔡元培先生認(rèn)為，大學(xué)是人格養(yǎng)成之所，是人文精神的搖籃，是理性和良知的支撐。

以上這些，證明了立德樹(shù)人是古今中外思想政治教育的主題，鑄魂育人也是古今中外思想政治教育的主題。

2015年2月28日，習(xí)近平總書(shū)記在北京人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)第四屆全國(guó)文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位和未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)代表，并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，物質(zhì)財(cái)富要極大豐富，精神財(cái)富也要極大豐富。我們要繼續(xù)鍥而不舍、一以貫之抓好社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為全國(guó)各族人民不斷前進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、強(qiáng)大的精神力量、豐潤(rùn)的道德滋養(yǎng)。

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。