在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記把思政課提升到“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的重要地位。高校的立身之本在于立德樹人，而在所有旨在立德樹人的教育教學(xué)活動中，思政課處于關(guān)鍵地位。

中國共產(chǎn)黨歷來重視思政課建設(shè)。在革命、建設(shè)和改革的各個時期，我們黨都在各級各類學(xué)校中開設(shè)不同類型的思政課。新中國成立初期，中央政府把開設(shè)思政課看成體現(xiàn)社會主義本質(zhì)特征要求、與舊社會學(xué)校根本區(qū)別的標(biāo)志。改革開放以后，作為一門必修課，思政課成為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵途徑。2015年中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》更是把思政課明確定位為：“是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道，是進(jìn)行社會主義核心價值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價值觀的核心課程。”

在辦好思政課的各種因素中，教師是最積極的主導(dǎo)性因素。列寧指出：“在任何學(xué)校里，最重要的是講課的思想政治方向。這個方向由什么來決定呢？完全只能由講課人員來決定。同志們，你們非常清楚，任何‘監(jiān)督’、任何‘領(lǐng)導(dǎo)’、任何‘教學(xué)大綱’、‘章程’等等對講課人員來說都是空談。任何監(jiān)督、任何教學(xué)大綱等等，絕對不能改變由講課人員所決定的講課的方向。”“學(xué)校的真正的性質(zhì)和方向并不是由地方組織的良好愿望決定，不由學(xué)生‘委員會’的決議決定，也不由‘教學(xué)大綱’等等決定，而是由講課人員決定的。”鄧小平同志進(jìn)一步指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”

講好思政課絕非易事。一方面，從思政課課程設(shè)置來看，其內(nèi)容涵蓋馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，涵蓋馬克思主義中國化理論創(chuàng)新成果，涉及中國特色社會主義建設(shè)一系列重大現(xiàn)實(shí)問題，特別是在中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國發(fā)展處于新的歷史方位，社會主要矛盾發(fā)生關(guān)系全局的歷史性變化的背景下，講好這一課程尤為不易。另一方面，從思政課教學(xué)內(nèi)在規(guī)律來看，這門課程需要照顧到各個學(xué)科專業(yè)、不同學(xué)段學(xué)生的理論需要和接受程度，還要實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的有機(jī)結(jié)合，使各類課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)。上述因素都對思政課教師提出了較高素質(zhì)要求。

習(xí)近平總書記2014年教師節(jié)在同北京師范大學(xué)師生代表座談時，曾就如何做一名好老師提出了4點(diǎn)要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，他對思政課教師提出了更高要求——政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。落實(shí)這“六個要”，就要從政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)、人格素質(zhì)等方面下功夫。為此，要善于從政治上看問題，在大是大非面前站穩(wěn)立場；要牢固樹立家國情懷，將自身發(fā)展同祖國、人民的需求和社會的發(fā)展進(jìn)步相結(jié)合；在習(xí)得專業(yè)知識和技能的同時，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義科學(xué)世界觀、方法論，具有深遠(yuǎn)歷史眼光和寬廣世界眼光；做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量；用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。

如何發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性？關(guān)鍵在于堅定思政課教師的自信。只有教師擁有自信，才能將自信傳遞給學(xué)生。一是樹立馬克思主義理論學(xué)科自信。黨的十八大以來，黨中央對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，大力加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、馬克思主義學(xué)院建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。長期以來，我們黨在思政課建設(shè)方面形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗(yàn)，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。二是樹立思政課教學(xué)內(nèi)容自信。改革開放以來，我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。三是樹立思政課教師職業(yè)自信。思政課有術(shù)、有學(xué)、有道，是政治性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性都很強(qiáng)的課程，不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)課程，要對思政課教師職業(yè)充滿信心，努力肩負(fù)起時代賦予的使命，不辜負(fù)黨和國家期望和重托。

 （作者：佘雙好，系湖北省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員、武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長）