浙江省紹興市委黨校把科研工作擺在全校工作的突出位置，通過科研提升用學(xué)術(shù)講政治的能力，以機(jī)制為引擎，以課題為抓手，以應(yīng)用為目標(biāo)，以人才為支撐，圍繞中心，精準(zhǔn)發(fā)力，著力推進(jìn)教研咨一體化，高質(zhì)量打造新型智庫，成為連續(xù)3年獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目的地級(jí)市黨校。具體探索可概括為四個(gè)方面。

以機(jī)制為引擎。完善制度和機(jī)制，有效激發(fā)教師主體內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新潛力。一是完善組織保障機(jī)制。校委高度重視科研工作，及時(shí)研究和解決科研建設(shè)中的困難和問題，積極爭(zhēng)取市委市政府的支持，努力創(chuàng)造有利于提高科研水平的環(huán)境和條件。對(duì)科研重大項(xiàng)目給予大力支持，與此同時(shí)，提出研究式開展工作理念，努力營(yíng)造全校搞科研的氛圍。二是完善制度支撐機(jī)制。制定《科研工作三年（2018—2020）行動(dòng)規(guī)劃》，明確新型智庫建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)及保障。修訂《科研管理辦法》《教研獎(jiǎng)勵(lì)基金使用和管理辦法》，制定《課題經(jīng)費(fèi)使用管理》《國(guó)家社科基金項(xiàng)目培育方案》等制度，建立健全課題研究、常態(tài)化調(diào)研、成果評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化、經(jīng)費(fèi)投入和保障等具體實(shí)施辦法，形成了以服務(wù)黨委政府中心工作、服務(wù)支撐教學(xué)培訓(xùn)為導(dǎo)向的激勵(lì)與約束制度體系。三是完善開放合作機(jī)制。建立省市縣三級(jí)黨校聯(lián)動(dòng)合作研究機(jī)制，形成以重大研究任務(wù)為紐帶，專家指導(dǎo)把關(guān)，省市縣黨校教師聯(lián)合調(diào)研研討、分工撰寫、集體打磨等合作研究機(jī)制。建立與黨委政府部門、高校合作研究機(jī)制，直接承擔(dān)市委市政府交辦的研究任務(wù)，為市領(lǐng)導(dǎo)提供直接解決問題的方案。

以課題為抓手。實(shí)踐出題目，科研做文章，成果進(jìn)決策、進(jìn)課堂，是高質(zhì)量打造新型智庫的有效路徑。一是圍繞重大現(xiàn)實(shí)問題選題。2018年，圍繞新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”專題研究，確立了17項(xiàng)課題；圍繞“灣區(qū)建設(shè)”專題研究，承擔(dān)市委市政府交辦的4項(xiàng)重大課題，參與市政府決策咨詢委、市人大、市政協(xié)等合作課題10多項(xiàng)。二是搭建高端課題立項(xiàng)新平臺(tái)。通過舉辦省社科界學(xué)術(shù)年會(huì)分論壇，推薦獲獎(jiǎng)文章，為教研人員獲得省級(jí)課題立項(xiàng)搭建新平臺(tái)；組織教研人員向省市社科聯(lián)等單位的咨政內(nèi)參報(bào)送成果，獲得應(yīng)用對(duì)策課題立項(xiàng)新渠道。三是強(qiáng)化課題研究指導(dǎo)服務(wù)。引導(dǎo)組織教師參加黨校、高校舉辦的高端課題申報(bào)輔導(dǎo)等活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)教師的課題進(jìn)行指導(dǎo)，組織教研人員指導(dǎo)縣市黨校合作課題。圍繞課題開展常態(tài)化調(diào)研，并提供相應(yīng)的支持保障，督促研究者按時(shí)、高標(biāo)準(zhǔn)完成研究任務(wù)，并推動(dòng)課題成果轉(zhuǎn)化。

以應(yīng)用為目標(biāo)。成果應(yīng)用是黨校科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。成果應(yīng)用需要借助一定的載體，需要構(gòu)建暢通的成果轉(zhuǎn)化報(bào)送平臺(tái)和載體。一是出版市情研究著作。連續(xù)編寫《紹興藍(lán)皮書》14年，已成為紹興發(fā)展的記錄儀、干部研究紹興問題的主要資料庫、黨委政府決策的智慧源。二是編報(bào)決策參閱件。通過黨校的《領(lǐng)導(dǎo)決策參閱》或者省社科聯(lián)、省委黨校、市“兩辦”等咨政內(nèi)參，不定期向黨委政府報(bào)送研究成果。近５年共有60多項(xiàng)成果獲得省市領(lǐng)導(dǎo)批示肯定。三是搭建教學(xué)與科研聯(lián)通平臺(tái)。圍繞教學(xué)內(nèi)容，每年設(shè)立一定數(shù)量的教學(xué)研究課題，把成果進(jìn)課堂作為校級(jí)課題結(jié)題方式之一，推動(dòng)高端研究成果孵化為教學(xué)精品課，其中2項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目和1項(xiàng)省社科重點(diǎn)課題成果轉(zhuǎn)化成精品課。四是推進(jìn)媒體融合。借力新聞媒體，發(fā)揮黨校智庫在闡釋黨的理論、解讀政策法規(guī)、疏導(dǎo)社會(huì)輿情方面的作用。如通過編著出版《新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”與基層治理現(xiàn)代化》、向《浙江日?qǐng)?bào)》推薦文章、向浙江新聞客戶端推送文章等形式，大力解讀“楓橋經(jīng)驗(yàn)”成果。

以人才為支撐。堅(jiān)持人才為先，凝聚一流團(tuán)隊(duì)。一是發(fā)揮帶頭人引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮教研室主任、研究所（中心）負(fù)責(zé)人、市重點(diǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人等在科研方面的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，發(fā)揮年青教研人員主力軍作用，形成梯度合理可持續(xù)發(fā)展的科研團(tuán)隊(duì)。二是加大招才引智的力度。給高層次人才創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，通過引導(dǎo)參公人員撰寫調(diào)研報(bào)告、參與咨政研究等方式，壯大研究力量，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。三是強(qiáng)化人才激勵(lì)。建立并不斷提高教研獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)科研方面做出貢獻(xiàn)的事業(yè)人員。四是加大培養(yǎng)鍛煉。選派教研人員到國(guó)內(nèi)著名高校和科研院所訪學(xué)，或到機(jī)關(guān)、基層掛職。