“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”好多年了，每當唱起這首《學習雷鋒好榜樣》，我的腦海里便會閃出一個問號：誰是雷鋒當年的學習榜樣？

眾所周知，雷鋒出生在舊社會一個窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，是黨和新中國讓他成為了一名偉大的戰(zhàn)士、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他的先進思想，如同“工人階級隊伍當中不能自發(fā)產(chǎn)生馬克思主義”一樣，也有傳播源頭。翻閱相關(guān)資料，我們可以發(fā)現(xiàn)：在他的成長過程中，對他產(chǎn)生影響的人，既有戰(zhàn)爭年代的英雄人物董存瑞、黃繼光等，也有和平年代的先進模范人物，還有身邊的領(lǐng)導、同事和戰(zhàn)友。其中三位領(lǐng)導對他的成長起了關(guān)鍵性作用。

縣委書記張興玉，是雷鋒助人為樂的導師。雷鋒入伍前在望城縣當公務員時，經(jīng)常跟張書記一塊下鄉(xiāng)，當他看到張書記下鄉(xiāng)常常是鞋一脫就下田，一邊扶犁，一邊和老鄉(xiāng)搭話，分不清誰是民誰是官時，就暗暗告訴自己要向張書記學習。有一次，張書記發(fā)現(xiàn)一位農(nóng)民家里窮得揭不開鍋，就掏出僅有的20元錢遞給老人，讓他買幾頭豬崽飼養(yǎng)，盡快過上好日子。有張書記做表率，雷鋒便把自己的蚊帳送給了一位生病的老大娘，老大娘要謝他，他說，要謝就謝共產(chǎn)黨，是黨教導我這樣做的。由這個“模仿”開始，雷鋒學張書記幫助弱者，資助同事、戰(zhàn)友，最終形成了“活著，就是為了使別人過得更美好”的人生哲學。

團政委韓萬金，是雷鋒做好事不留名的示范。韓萬金是雷鋒生前所在團的政委，三年自然災害期間，韓萬金把全家人節(jié)衣縮食省下來的2000元錢交了黨費。遼東發(fā)大水，他又把一個月的工資寄給災區(qū)，并且甘當無名英雄。他的事跡感動了全團官兵。雷鋒在遼陽水災和人民公社成立時，也把自己省吃儉用的錢寄給了災區(qū)和人民公社，也沒有留下姓名。后來，有人說雷鋒是“傻子”，雷鋒在日記里回答：“革命需要這樣的‘傻子’，建設(shè)也需要這樣的‘傻子’。”

新兵營荊營長，是雷鋒“對同志像春天般溫暖”的樣板。雷鋒入伍后的第一天晚上，荊營長前來查鋪，發(fā)現(xiàn)雷鋒感冒了，連夜從衛(wèi)生隊叫來軍醫(yī)為他診治，還脫下自己的棉大衣，并送來一床新被子，蓋在他身上，雷鋒感動得淚水流濕了枕頭。后來，就有了他幫助戰(zhàn)友喬安山、幫助若干人的故事。

這告訴我們，雷鋒當年的學習榜樣是他的領(lǐng)導。正是領(lǐng)導干部的言傳身教，在雷鋒腦海里烙印下了美好印象，他決心照著領(lǐng)導的樣子做，最終成為了全國人民學習的楷模。這也表明，“學習雷鋒好榜樣”，領(lǐng)導干部帶頭，既是方向，又是滿滿的正能量。

1963年3月5日，毛澤東主席揮筆寫下了“向雷鋒同志學習”的題詞，同時特別強調(diào)，向雷鋒同志學習，包括我自己。這就從實踐主體上確立了領(lǐng)導干部學雷鋒的關(guān)鍵作用——身體力行樹標桿，率先垂范做榜樣，也就是要像雷鋒當年的領(lǐng)導那樣引領(lǐng)和影響身邊人。“榜樣是看得見的哲理”。領(lǐng)導干部帶頭學雷鋒、做標桿，“平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來，危急關(guān)頭豁得出來”，一般干部和群眾就會自覺跟著學、照著做，學雷鋒就會由小環(huán)境優(yōu)化連點成片為大環(huán)境。反之，勢必帶來消極的后果。

學雷鋒標桿也需要栽培。當年，如果沒有單位領(lǐng)導重視培養(yǎng)，雷鋒也不會這么快成長起來。正因為雷鋒工作過的各單位都覺得他是個好苗子，都愿意栽培他。他好事做得越多，這種培養(yǎng)的積極性就越高；越培養(yǎng)他，他做好事的干勁也越大，形成了一種良性互動的政治生態(tài)。這啟示我們，學雷鋒的生態(tài)環(huán)境不光需要呼喚，還需要各級領(lǐng)導盡培養(yǎng)之責，自覺像習近平總書記要求的那樣，“做雷鋒精神的種子”，“把雷鋒精神廣播在祖國的大地上”，栽培更多的“雷鋒”成長起來，“讓學習雷鋒精神在祖國大地蔚然成風”。

習近平總書記在關(guān)于忠誠的修養(yǎng)中指出，“要學習雷鋒同志的幸福感。他雖然只活了22年，但他說：‘什么是幸福？為人民服務是最大的幸福。’”雷鋒成長為一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，得益于他做好事總是得到別人的贊揚和肯定。這種贊美，對于他是一種鼓勵，也是一種前進的幸福感。這表明，在學雷鋒活動中，各級領(lǐng)導干部的一個重要責任，就是呵護這種學雷鋒的幸福感，亦即讓雷鋒精神和價值觀香起來、紅起來，不僅享受應有的榮光和獲得感，還要作為最硬的品牌，體現(xiàn)在用人上，讓學雷鋒、弘揚雷鋒精神的人工作上有位。這與習近平總書記反復強調(diào)的“要充分發(fā)揮各方面英模人物的榜樣作用，大力激發(fā)社會正能量，為實現(xiàn)‘中國夢’提供強大精神動力”是一致的。這樣年復一年地正面激勵，就會在各條戰(zhàn)線、各個崗位上氤氳出一種積極“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”的濃厚氛圍，雷鋒精神就會在華夏大地葳蕤生長。

“以令率人，不若身先。”各級領(lǐng)導在學雷鋒中的示范作用，說到底是一種道德引領(lǐng)和事實導向。其重要意義，不僅是規(guī)范自身言行“不歪曲”、手中的權(quán)利“不濫用”的重要保證，同時也是引領(lǐng)社會主義精神文明建設(shè)“不跑偏”、推動群眾性學雷鋒活動行穩(wěn)致遠的強大正能量。也正是從這個角度上，學習雷鋒好榜樣，領(lǐng)導干部帶頭做出好示范，這是重要的崗位責任和政治擔當。這個頭帶好了，就能有力形成社會性的“群雁效應”。當然，同時也需要人人像雷鋒那樣“見賢思齊”，自覺把向善向美向上作為價值追求和自覺行為，新時代仍然需要高分貝唱響“學習雷鋒好榜樣”之歌。這樣，才能使雷鋒精神代代相傳，在新時代放射出更加耀眼的時代光芒。

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