2018年是中國改革開放40周年?；厥?0年，改革開放為中國發(fā)展提供了強勁動力，與此同時，每一個中國人都沐浴著改革的春風(fēng)、享受著開放的果實。我也是伴隨著改革開放的聲聲鑼鼓從中學(xué)代課教師一步一步成長為大學(xué)教授的。

1978年的春天是我步入大學(xué)校園由此而改變我命運的契機。當(dāng)時全國改革開放的號角剛剛吹響，各行各業(yè)正在逐步走向正軌。作為中學(xué)代課老師的我，僅僅高中畢業(yè)，深感自身知識的不足。得知可以通過考試上大學(xué)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我無比興奮和激動。在教課之余，努力補習(xí)文化課，晚上還要上補習(xí)班。辛勤的付出終于有了回報。錄取我的是內(nèi)蒙古師范學(xué)院（現(xiàn)內(nèi)蒙古師范大學(xué)）外語系，所學(xué)專業(yè)是英語語言與文學(xué)。只記得那時校園的清晨，到處是書聲瑯瑯。到了晚上，教室和閱覽室都是滿員，所有學(xué)生都在用功讀書，直到熄燈時間。

值得一提的是特定時期特有的現(xiàn)象，我們這批七七級同學(xué)之間的年齡差可達13歲。因為有不少曾經(jīng)上山下鄉(xiāng)，在農(nóng)村、在牧區(qū)、在生產(chǎn)建設(shè)兵團的老三屆知青們都成為了我的同學(xué)。他們恨不得一天當(dāng)兩天用，希望把過去浪費的青春時光彌補回來。他們?nèi)琊囁瓶?、刻苦鉆研的精神和用功程度令我們年齡較小的同學(xué)十分感動，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

時光如梭、歲月如歌，四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們這批1982年1月恢復(fù)高考后首屆大學(xué)生該畢業(yè)了。當(dāng)時大學(xué)畢業(yè)生都是由國家分配工作，師范學(xué)院的畢業(yè)生無疑都是在教育崗位上工作，成績優(yōu)秀者可以分配到大學(xué)任教。我就是直接分配到包頭鋼鐵學(xué)院（現(xiàn)內(nèi)蒙古科技大學(xué)）從事英語教學(xué)工作的。

處于改革開放初期的中國百廢待興，教育戰(zhàn)線和各行各業(yè)一樣都是缺乏人才，青黃不接。因此，我們這批大學(xué)畢業(yè)生無論分配在哪個單位，哪個工作崗位，都因?qū)I(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強而受到重視，并委以重任。由于我曾有過兩年的教學(xué)經(jīng)歷，積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，大四時還有兩個月的教學(xué)實習(xí)，因此在大學(xué)課堂教學(xué)中一點也不犯怵。同時我注意向老教師虛心學(xué)習(xí)，觀摩聽課，業(yè)務(wù)能力提升較快，成為教書育人的佼佼者。經(jīng)過筆試面試，1985年9月至1986年7月我在清華大學(xué)助教進修班學(xué)習(xí)，這是國家教委和英國文化委員會聯(lián)合培養(yǎng)師資的項目，旨在提高大學(xué)英語教師的綜合業(yè)務(wù)能力。

到1992年，我僅用了十年時間，就已經(jīng)由助教轉(zhuǎn)為講師并晉升為副教授，是當(dāng)年內(nèi)蒙古教育廳審核批準(zhǔn)的最年輕的英語副教授。那一年我也擔(dān)任了外語教研室主任的工作。兩年后，學(xué)校又任命我為基礎(chǔ)課部副主任，主管教學(xué)工作，同時繼續(xù)兼任外語教研室主任。

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展以及教育產(chǎn)業(yè)化的快速布局，高招人數(shù)逐年增加。與此同時，外資企業(yè)、合資企業(yè)在中國，尤其是北京上海這樣的大都市遍地開花，大批高校外語教師紛紛離開教學(xué)崗位，到外企謀求高薪工作和更好的發(fā)展。因此，上世紀(jì)九十年代，大城市的高校出現(xiàn)了外語教師嚴重缺編情況。1996年我便借助國家人事部歸國留學(xué)人員政策，以“人才引進”的方式調(diào)入北京科技大學(xué)外語系任教，并擔(dān)任大學(xué)英語課程負責(zé)人。1998年晉升為教授。

我能享受這個政策，是因為有了改革開放和對外交流，我曾經(jīng)有機會兩次走出國門留學(xué)深造，接觸、了解、學(xué)習(xí)國外的先進教育理念與思想。第一次是1990年6月至1991年5月，由國家教委選派赴新加坡南洋理工大學(xué)教育學(xué)院攻讀英語教育理論與實踐碩士研究生課程。那時出國深造基本上是由國家公派，要經(jīng)過層層考試選拔。我們出國預(yù)備人員在北京語言學(xué)院（現(xiàn)北京語言大學(xué)）的培訓(xùn)重點是政治上緊密團結(jié)在黨中央周圍，站穩(wěn)立場等內(nèi)容，還有涉及外事紀(jì)律、外事禮儀的教育內(nèi)容。在赴新加坡留學(xué)的一年里，來自不同省市高校選拔出的30名同學(xué)組成一個班，完成特設(shè)的研究生課程。當(dāng)時課程安排非常緊湊。每門課程除了考試外還要撰寫論文，而且是打印提交。那時，英文打字對于我們來說是一大困難。但是功夫不負苦心人，最終我圓滿地完成了學(xué)業(yè)，獲得畢業(yè)證書。

2008年我由國家留學(xué)基金委選派赴美國蒙特克萊爾州立大學(xué)教育學(xué)院作訪問學(xué)者，新世紀(jì)教育改革和國家留學(xué)管理政策已經(jīng)今非昔比。赴美留學(xué)的一切事宜則完全依據(jù)個人研究方向進行選擇，留學(xué)學(xué)校、導(dǎo)師、選修課程、外出參加國際學(xué)術(shù)交流等都是圍繞自己的專業(yè)發(fā)展并在自己的計劃掌握之中。

眾所周知，隨著改革開放的不斷深化，我國對外交流活動也加大力度。1995年我國在北京懷柔成功地舉辦了第四屆世界婦女大會。我有幸作為內(nèi)蒙古非政府論壇代表之一參加了大會，與各國婦女代表進行了全方位的溝通交流。那一年我也榮獲了市“三八紅旗手標(biāo)兵”稱號。

回眸改革開放的四十年，中國經(jīng)濟順利實現(xiàn)了從解決人民生活溫飽到構(gòu)建和諧社會實現(xiàn)小康的跨越。教育領(lǐng)域的改革也不斷推陳出新。大學(xué)外語教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)支撐條件、教學(xué)評價方法和標(biāo)準(zhǔn)都在變革。我本人也經(jīng)歷著不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、觀念轉(zhuǎn)變、角色轉(zhuǎn)變的過程。為國家的教育事業(yè)為外語人才的培養(yǎng)，不斷耕耘，付出了大量心血。

我從中學(xué)代課教師到大學(xué)教授的歷程，不僅僅是我個人命運的轉(zhuǎn)變，它映射了一個時代風(fēng)貌，反映了個人的生命在改革歷史大潮中的獲得的時代紅利。目前我雖然已經(jīng)退休，但仍在發(fā)揮著余熱，受學(xué)校返聘擔(dān)任研究生院督導(dǎo)。

我感謝這個時代，改革開放的時代。