2018年是中國(guó)改革開(kāi)放40周年。回首40年，改革開(kāi)放為中國(guó)發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力，與此同時(shí)，每一個(gè)中國(guó)人都沐浴著改革的春風(fēng)、享受著開(kāi)放的果實(shí)。我也是伴隨著改革開(kāi)放的聲聲鑼鼓從中學(xué)代課教師一步一步成長(zhǎng)為大學(xué)教授的。

1978年的春天是我步入大學(xué)校園由此而改變我命運(yùn)的契機(jī)。當(dāng)時(shí)全國(guó)改革開(kāi)放的號(hào)角剛剛吹響，各行各業(yè)正在逐步走向正軌。作為中學(xué)代課老師的我，僅僅高中畢業(yè)，深感自身知識(shí)的不足。得知可以通過(guò)考試上大學(xué)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我無(wú)比興奮和激動(dòng)。在教課之余，努力補(bǔ)習(xí)文化課，晚上還要上補(bǔ)習(xí)班。辛勤的付出終于有了回報(bào)。錄取我的是內(nèi)蒙古師范學(xué)院（現(xiàn)內(nèi)蒙古師范大學(xué)）外語(yǔ)系，所學(xué)專業(yè)是英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)。只記得那時(shí)校園的清晨，到處是書(shū)聲瑯瑯。到了晚上，教室和閱覽室都是滿員，所有學(xué)生都在用功讀書(shū)，直到熄燈時(shí)間。

值得一提的是特定時(shí)期特有的現(xiàn)象，我們這批七七級(jí)同學(xué)之間的年齡差可達(dá)13歲。因?yàn)橛胁簧僭?jīng)上山下鄉(xiāng)，在農(nóng)村、在牧區(qū)、在生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的老三屆知青們都成為了我的同學(xué)。他們恨不得一天當(dāng)兩天用，希望把過(guò)去浪費(fèi)的青春時(shí)光彌補(bǔ)回來(lái)。他們?nèi)琊囁瓶?、刻苦鉆研的精神和用功程度令我們年齡較小的同學(xué)十分感動(dòng)，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

時(shí)光如梭、歲月如歌，四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們這批1982年1月恢復(fù)高考后首屆大學(xué)生該畢業(yè)了。當(dāng)時(shí)大學(xué)畢業(yè)生都是由國(guó)家分配工作，師范學(xué)院的畢業(yè)生無(wú)疑都是在教育崗位上工作，成績(jī)優(yōu)秀者可以分配到大學(xué)任教。我就是直接分配到包頭鋼鐵學(xué)院（現(xiàn)內(nèi)蒙古科技大學(xué)）從事英語(yǔ)教學(xué)工作的。

處于改革開(kāi)放初期的中國(guó)百?gòu)U待興，教育戰(zhàn)線和各行各業(yè)一樣都是缺乏人才，青黃不接。因此，我們這批大學(xué)畢業(yè)生無(wú)論分配在哪個(gè)單位，哪個(gè)工作崗位，都因?qū)I(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)而受到重視，并委以重任。由于我曾有過(guò)兩年的教學(xué)經(jīng)歷，積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大四時(shí)還有兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，因此在大學(xué)課堂教學(xué)中一點(diǎn)也不犯怵。同時(shí)我注意向老教師虛心學(xué)習(xí)，觀摩聽(tīng)課，業(yè)務(wù)能力提升較快，成為教書(shū)育人的佼佼者。經(jīng)過(guò)筆試面試，1985年9月至1986年7月我在清華大學(xué)助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)，這是國(guó)家教委和英國(guó)文化委員會(huì)聯(lián)合培養(yǎng)師資的項(xiàng)目，旨在提高大學(xué)英語(yǔ)教師的綜合業(yè)務(wù)能力。

到1992年，我僅用了十年時(shí)間，就已經(jīng)由助教轉(zhuǎn)為講師并晉升為副教授，是當(dāng)年內(nèi)蒙古教育廳審核批準(zhǔn)的最年輕的英語(yǔ)副教授。那一年我也擔(dān)任了外語(yǔ)教研室主任的工作。兩年后，學(xué)校又任命我為基礎(chǔ)課部副主任，主管教學(xué)工作，同時(shí)繼續(xù)兼任外語(yǔ)教研室主任。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及教育產(chǎn)業(yè)化的快速布局，高招人數(shù)逐年增加。與此同時(shí)，外資企業(yè)、合資企業(yè)在中國(guó)，尤其是北京上海這樣的大都市遍地開(kāi)花，大批高校外語(yǔ)教師紛紛離開(kāi)教學(xué)崗位，到外企謀求高薪工作和更好的發(fā)展。因此，上世紀(jì)九十年代，大城市的高校出現(xiàn)了外語(yǔ)教師嚴(yán)重缺編情況。1996年我便借助國(guó)家人事部歸國(guó)留學(xué)人員政策，以“人才引進(jìn)”的方式調(diào)入北京科技大學(xué)外語(yǔ)系任教，并擔(dān)任大學(xué)英語(yǔ)課程負(fù)責(zé)人。1998年晉升為教授。

我能享受這個(gè)政策，是因?yàn)橛辛烁母镩_(kāi)放和對(duì)外交流，我曾經(jīng)有機(jī)會(huì)兩次走出國(guó)門留學(xué)深造，接觸、了解、學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教育理念與思想。第一次是1990年6月至1991年5月，由國(guó)家教委選派赴新加坡南洋理工大學(xué)教育學(xué)院攻讀英語(yǔ)教育理論與實(shí)踐碩士研究生課程。那時(shí)出國(guó)深造基本上是由國(guó)家公派，要經(jīng)過(guò)層層考試選拔。我們出國(guó)預(yù)備人員在北京語(yǔ)言學(xué)院（現(xiàn)北京語(yǔ)言大學(xué)）的培訓(xùn)重點(diǎn)是政治上緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，站穩(wěn)立場(chǎng)等內(nèi)容，還有涉及外事紀(jì)律、外事禮儀的教育內(nèi)容。在赴新加坡留學(xué)的一年里，來(lái)自不同省市高校選拔出的30名同學(xué)組成一個(gè)班，完成特設(shè)的研究生課程。當(dāng)時(shí)課程安排非常緊湊。每門課程除了考試外還要撰寫(xiě)論文，而且是打印提交。那時(shí)，英文打字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一大困難。但是功夫不負(fù)苦心人，最終我圓滿地完成了學(xué)業(yè)，獲得畢業(yè)證書(shū)。

2008年我由國(guó)家留學(xué)基金委選派赴美國(guó)蒙特克萊爾州立大學(xué)教育學(xué)院作訪問(wèn)學(xué)者，新世紀(jì)教育改革和國(guó)家留學(xué)管理政策已經(jīng)今非昔比。赴美留學(xué)的一切事宜則完全依據(jù)個(gè)人研究方向進(jìn)行選擇，留學(xué)學(xué)校、導(dǎo)師、選修課程、外出參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流等都是圍繞自己的專業(yè)發(fā)展并在自己的計(jì)劃掌握之中。

眾所周知，隨著改革開(kāi)放的不斷深化，我國(guó)對(duì)外交流活動(dòng)也加大力度。1995年我國(guó)在北京懷柔成功地舉辦了第四屆世界婦女大會(huì)。我有幸作為內(nèi)蒙古非政府論壇代表之一參加了大會(huì)，與各國(guó)婦女代表進(jìn)行了全方位的溝通交流。那一年我也榮獲了市“三八紅旗手標(biāo)兵”稱號(hào)。

回眸改革開(kāi)放的四十年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)順利實(shí)現(xiàn)了從解決人民生活溫飽到構(gòu)建和諧社會(huì)實(shí)現(xiàn)小康的跨越。教育領(lǐng)域的改革也不斷推陳出新。大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)支撐條件、教學(xué)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)都在變革。我本人也經(jīng)歷著不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、觀念轉(zhuǎn)變、角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程。為國(guó)家的教育事業(yè)為外語(yǔ)人才的培養(yǎng)，不斷耕耘，付出了大量心血。

我從中學(xué)代課教師到大學(xué)教授的歷程，不僅僅是我個(gè)人命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，它映射了一個(gè)時(shí)代風(fēng)貌，反映了個(gè)人的生命在改革歷史大潮中的獲得的時(shí)代紅利。目前我雖然已經(jīng)退休，但仍在發(fā)揮著余熱，受學(xué)校返聘擔(dān)任研究生院督導(dǎo)。

我感謝這個(gè)時(shí)代，改革開(kāi)放的時(shí)代。