教師實習心得體會:備課有感

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教師實習心得體會:備課有感

作為一名教師,要上好一堂課,教案的準備工作非常重要,這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備教法、備學法、備教學過程等,但因為一些日常瑣碎的事情占據了教師大部分時間,實際上的備課就等同于寫教案了。教師平時在學校上課、改作業(yè)、參與一些活動等等,已占去了大量的時間和精力,用于思考的時間少之又少,然而為了應付學?;蛏霞壍臋z查,教師按固定的格式填寫好教案本上的內容,工整的書寫上去,這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”,然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜,上課前教師還得重新備課,這樣的備課造成了備課與上課的分離現(xiàn)象,這樣備課便成了一種擺設,這樣的備課是事倍功半的。

一節(jié)課是否有效果,不只在于學生方面,老師也是十分重要的。對教材的充分理解,然后備好一節(jié)課,上課前的教具學具的準備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時候,老師良好的教學素質,對課堂的掌握,教學中練習的設計是否合理科學,有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標,只有做到這些才能最終達到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。

所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學是一個師生互動的過程,但并不意味著不需要備課。相反,有效的教學對備課的要求是很高的。備課要能真正關注學生的發(fā)展,關注學生的差異和為每個學生提供積極活動的條件,能為師生在教學過程中共同交流活動提供條件,能促使課堂變成活躍、有趣,有效的課堂。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓備課真正服務于課堂教學。

所以教師一定要認真鉆研教材,為備課打好基礎。每一位教師都要認真去讀、去感悟、去領會教材,了解教材的精神和意圖,把握教材所提供的教學活動的線索,分析教材所體現(xiàn)的思想、方法,這樣才能體會教材蘊含的教學理念,備出高質量的教案。

責任編輯:吳成玲校對:劉宇同最后修改:
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