2018年，時值“九一八”事變爆發(fā)87周年，時值毛澤東《論持久戰(zhàn)》發(fā)表80周年。在中國抗戰(zhàn)史上，《論持久戰(zhàn)》是毛澤東所著的一篇用以指導全國人民抗戰(zhàn)的綱領性文件，其中飽含著豐富的科學理念和哲學基礎。而“十四年抗戰(zhàn)”概念的提出，則同樣彰顯和體現了《論持久戰(zhàn)》中的重要原理和科學方法。

例如，毛澤東同志在分析“亡國論”和“速勝論”的錯誤觀點時指出：“戰(zhàn)爭問題中的唯心論和機械論的傾向，是一切錯誤觀點的認識論上的根源。”他認為，這些錯誤觀點沒有從馬克思主義聯系與發(fā)展的基本觀點出發(fā)來全面認識中日戰(zhàn)爭的現實狀況，更沒有客觀分析中日戰(zhàn)爭的突出問題。而“八年抗戰(zhàn)”的提法主要是國民黨政府為了抹平自己在“九一八事變”后的“不抵抗主義”給自身帶來的不利輿論影響與合法性統(tǒng)治危機，是為了樹立自己的權威和公信力。但這種不顧歷史現實境遇和只關注自身利好的作風是典型的唯心論，是對歷史事實的扭曲和遮蓋，是不具有歷史正當性的。按照質量互變規(guī)律的陳述，量變是質變的必要準備，事物的質變是一個過程。“十四年抗戰(zhàn)”概念的確定并非一朝即成，它有著自身的歷史過程性，它的提出在抗戰(zhàn)時期就已經“初露端倪”，是在歷史發(fā)展中一次次被證實和確認的。

進入新世紀以來，“十四年抗戰(zhàn)”概念，以及“中國抗戰(zhàn)始于九一八”的觀點，也逐漸在黨和國家領導人的一些重要講話中得到深刻體現。早在2005年9月3日，胡錦濤在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年大會上的講話中就指出：“1931年九一八事變是中國抗日戰(zhàn)爭的起點，中國人民不屈不撓的局部抗戰(zhàn)揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。……1937年七七事變成為世界反法西斯戰(zhàn)爭在東方的爆發(fā)點，中國的全民族抗戰(zhàn)開辟了世界第一個大規(guī)模反法西斯戰(zhàn)場。”這就同時明確了“九一八”事變和“七七”事變的歷史地位及其影響，并將“九一八”事變與中國的局部抗戰(zhàn)以及“七七”事變與中國的全民族抗戰(zhàn)緊密聯系在了一起。即：“九一八”事變的發(fā)生標志著中國東北地區(qū)抗戰(zhàn)的隨即爆發(fā)，并且由此開始的局部抗戰(zhàn)即使是在孤立無援的境況下也將深刻地影響著世界戰(zhàn)爭格局；而“七七”事變的爆發(fā)則是中日戰(zhàn)爭的一個重要轉折點，因為它標志著日本帝國主義由先前的局部侵華愈演愈烈為全面侵華，與此相對應，中國人民的抗日戰(zhàn)爭也由先前的局部抗戰(zhàn)轉變和升級為全面的、全民族抗戰(zhàn)。

2011年，中華人民共和國教育部頒布了新修訂的《義務教育歷史課程標準》，在這一版的課程規(guī)定中，教育部明確要求在學習中國近代史時要“知道九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始”。2016年9月28日，教育部也曾就教師教育政協(xié)提案暨“關于盡快將中國十四年抗戰(zhàn)史納入到中、小學教科書的提案”給出明確的答復。當現實生活中的系列周年紀念日和種種紀念儀式活動紛至沓來的時候，“十四年抗戰(zhàn)”概念的重申、正名以及宣傳和普及工作便被日益提上了進程。2017年伊始，教育部發(fā)布了一份《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，要求“各級教育主管部門全面排查，凡有‘八年抗戰(zhàn)’字樣，改為‘十四年抗戰(zhàn)’，并視情況修改與此相關內容，確保樹立并突出‘十四年抗戰(zhàn)’概念。”對此，“教育部表示，教材修改要求將8年抗戰(zhàn)一律改為14年抗戰(zhàn)，全面反映日本侵華罪行，強調‘九一八事變’后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應在課程教材中予以系統(tǒng)、準確體現。教材修改要求覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材。”這就意味著“十四年抗戰(zhàn)”的史學概念將通過教科書的文本形式上升為全民族的共同認知，從而成為史學界和教育界進行中國抗戰(zhàn)史研究的基本遵循。而事實上，“十四年抗戰(zhàn)”這一概念在習近平總書記的一些重要講話中是有跡可循的。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在進行治國理政的過程中，一向比較注重提升自身的歷史思維能力和辯證思維能力，他們既把中國的抗戰(zhàn)史置放在世界二戰(zhàn)史的時空大格局之中加以考究，又辯證地看待中國人民抗日戰(zhàn)爭的階段性和整體性、過程性和全局性特征。在2015年，時值中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，習近平總書記在天安門城樓上旗幟鮮明地揭示了某一偉大真理，即“正義必勝、和平必勝、人民必勝”，這“三個必勝”在客觀上支持并鼓舞了秉持正義與愛好和平的中國人民與世界人民在主觀意愿上和實際行動中更加期待能夠在新的歷史征程中作出推動人類社會發(fā)展與進步的新的歷史性貢獻。又比如，在2017年，時值“七七”盧溝橋事變暨全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)80周年，同時也是南京大屠殺死難者80周年祭，習近平總書記于這一年的12月13日出席了南京大屠殺死難者國家公祭儀式，這就向世人再一次莊嚴宣告了中國人民抗日戰(zhàn)爭的正義性、正當性與持久性，并通過國家層面的整體回顧與反思揭開了歷史迷霧、還原了歷史事實、彰顯了歷史真相。

據文本數據統(tǒng)計，2014年7月至2015年9月，在不到十五個月的時間里，習近平總書記就中國抗戰(zhàn)史前后共發(fā)表了8次重要講話，僅以《人民日報》所刊發(fā)的多篇報道性和敘述性文章為例，其中關于中國抗戰(zhàn)的時間起點和歷時問題就有多番明確的論述。首先，2014年9月3日，習近平在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會上的講話中指出：“九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，并揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。七七事變成為中國全民族抗戰(zhàn)的開端，由此開辟了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。”這表明1931年是“十四年抗戰(zhàn)”概念的起始時間，而1937年則是“八年全民族抗戰(zhàn)”的起始時間。其次，2015年7月30日，習近平在中共中央政治局第二十五次集體學習時也強調：“我們不僅要研究七七事變后全面抗戰(zhàn)8年的歷史，而且要注重研究九一八事變后14年抗戰(zhàn)的歷史，14年要貫通下來統(tǒng)一研究。”這就彰顯了習近平總書記在回顧與反思中國人民抗日戰(zhàn)爭史時的歷史思維能力和辯證思維能力，一方面要求要樹立全面的、系統(tǒng)的、聯系的、動態(tài)的而非片面的、零散的、孤立的、靜止的抗戰(zhàn)史觀，另一方面還要求把六年的局部抗戰(zhàn)和八年的全面抗戰(zhàn)之研究辯證統(tǒng)一于“十四年抗戰(zhàn)”的整體歷史概念之中。并且，這在習近平總書記關于中國人民抗日戰(zhàn)爭問題的系列重要講話中首次出現了“14年抗戰(zhàn)”的字眼，因而意義重大、影響深遠。緊接著，2015年9月2日，習近平在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀念章儀式上的講話中指出：“在14年反抗日本軍國主義侵略特別是8年全面抗戰(zhàn)的艱苦歲月中，全體中華兒女萬眾一心、眾志成城，凝聚起抵御外侮、救亡圖存的共同意志，譜寫了感天動地、氣壯山河的壯麗史詩。”最后，2015年9月3日，習近平在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上的講話中開篇即提：“70年前的今天，中國人民經過長達14年艱苦卓絕的斗爭，取得了中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，宣告了世界反法西斯戰(zhàn)爭的完全勝利，和平的陽光再次普照大地。”這些都不言而喻、旗幟鮮明地道出了中國抗戰(zhàn)前后總共歷時十四年的重要論斷。

總之，歷史是已經穩(wěn)定并凝固了的現實，現實是目前流動和變化著的歷史。在當前和今后一個時期，我們要大力傳承和弘揚中華民族歷時十四年的抗戰(zhàn)精神，勠力同心、艱苦創(chuàng)業(yè)，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝心聚氣、強基固本。為此，我以撕心裂肺的悲愴追憶那段腥風血雨，我以赤子之心的熱忱銘記那段苦難歲月，我祈求，我渴望，古老文明而又富有智慧的中華民族能夠再一次歷史性地崛起于世界的東方，勝于歐洲，雄于地球，能夠再一次屹立于世界強國之林。我始終堅信：歷史悲劇已成為過去，民族振興將堅定未來！

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（作者單位：吉林大學馬克思主義學院）

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