教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展

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教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展

今年6月,教育部召開新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議,提出對(duì)大學(xué)生合理“增負(fù)”。加強(qiáng)教育,優(yōu)化育人,扭轉(zhuǎn)大學(xué)“混日子”怪象是應(yīng)有之義,但不是讓大學(xué)生簡(jiǎn)單地回到“書山題海”。在日前召開的全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記指出,“培養(yǎng)什么人,是教育的首要問(wèn)題。”并從理想信念、愛國(guó)情懷、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等各個(gè)方面對(duì)教育工作提出了具體要求,大學(xué)合理“增負(fù)”,也應(yīng)該以此為方向和目標(biāo)。

合理“增負(fù)”需加強(qiáng)思想育人,讓學(xué)生有理想能擔(dān)當(dāng)。青年是國(guó)家的未來(lái),是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”宏偉目標(biāo)的建設(shè)者和見證人。但囿于年齡和閱歷,青年也常常因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)有限、辨別能力不足,容易被不良信息影響誤導(dǎo),產(chǎn)生迷茫、沮喪、自暴自棄等負(fù)面情緒。因此,合理“增負(fù)”要更重視思想政治教育實(shí)效,更新教學(xué)理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教育方式,優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。不光要注重理論的研究,還要加強(qiáng)工作方法的研究;不光要講知識(shí),還要傳信仰;既要強(qiáng)調(diào)“時(shí)效”也要強(qiáng)調(diào)“實(shí)效”,做到思想政治教育入耳入腦入心,使學(xué)生真學(xué)真懂真信。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,用堅(jiān)定的理想信念克服前進(jìn)途中的小挫折;還要增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力,使他們時(shí)刻保持清醒的頭腦,做出科學(xué)正確的判斷。

合理“增負(fù)”需加強(qiáng)實(shí)踐育人,讓學(xué)生能創(chuàng)新會(huì)創(chuàng)業(yè)。習(xí)近平總書記指出,“讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量”。合理“增負(fù)”,要增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是一定要每個(gè)學(xué)生都去開公司做買賣,而是要讓他們學(xué)會(huì)用知識(shí)和技能改進(jìn)工具或方法,從而獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此,學(xué)校的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該在學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的引導(dǎo)上升級(jí)增效。多采取啟發(fā)式教學(xué)模式,少采用灌輸式講授,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿和社會(huì)熱點(diǎn),積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;通過(guò)以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為主體的校地合作、校企合作,開展實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力和轉(zhuǎn)換能力,提升創(chuàng)業(yè)能力。

合理“增負(fù)”需加強(qiáng)藝術(shù)育人,讓學(xué)生懂欣賞有特長(zhǎng)。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,學(xué)生活動(dòng)、興趣愛好會(huì)“影響學(xué)習(xí)”。但恰恰相反,興趣愛好不僅不會(huì)阻礙學(xué)生成長(zhǎng),反而可以增添個(gè)人魅力,拓寬生命厚度。合理“增負(fù)”,可以考慮提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。以全員全過(guò)程全方位的“三全育人”為理念,厚植大學(xué)精神,致力于學(xué)生的全面發(fā)展。開設(shè)豐富多彩的藝術(shù)鑒賞類課程和特長(zhǎng)培養(yǎng)類課程,積極開展“第二課堂”建設(shè),把原來(lái)的課外工作、社團(tuán)活動(dòng)全部納入到育人體系當(dāng)中,規(guī)范管理,合理配置。

百年大計(jì),教育為本。讓合理“增負(fù)”既增量更增質(zhì),讓學(xué)生從合理“增負(fù)”中真正受益,使之成為教育的“增長(zhǎng)極”,就一定能形成更高水平的人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(作者為南京信息工程大學(xué)校團(tuán)委副書記)

責(zé)任編輯:劉宇同校對(duì):劉佳星最后修改:
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