金風(fēng)颯颯，秋高氣爽。在慶祝我國(guó)第三十四個(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話。他首先代表黨中央，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠(chéng)摯問候！他熱情洋溢贊揚(yáng)了廣大教師嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。要求全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。鼓勵(lì)教師要當(dāng)好人類靈魂的工程師，努力傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教師是一個(gè)國(guó)家最寶貴的職業(yè)。“師道”有尊嚴(yán)，教育才有底氣，人才才有希望，國(guó)家才有未來。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)這個(gè)默默奉獻(xiàn)的群體時(shí)時(shí)牽掛于心，僅給教育系統(tǒng)致信就多達(dá)24次。而且他還多次前往學(xué)校，看望廣大師生。每一次親切問候，每一次致信叮囑，無(wú)不飽含著濃厚的教育情懷，言行間盡顯對(duì)師道的尊重和對(duì)教師的關(guān)心，向全社會(huì)傳遞著尊師重教、崇智尚學(xué)的價(jià)值取向。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有決定性意義。

要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，教師隊(duì)伍的建設(shè)是關(guān)鍵，教育是國(guó)家之本，教師是教育事業(yè)的主力軍。但如果教師沒有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信仰，沒有必要的榮譽(yù)感和尊嚴(yán)，沒有應(yīng)有的生活保障和政治地位，教師的積極性與教育的作用也會(huì)大打折扣，設(shè)立教師節(jié)的目的也源于此。因而，一方面，要對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求，隨著辦學(xué)條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。另一方面，要對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。誠(chéng)如習(xí)近平總書記所言：“人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。”努力做到塑造靈魂挑重?fù)?dān)，教書育人譜新篇，做一個(gè)合格老師，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)發(fā)光發(fā)熱。

塑造靈魂，教書育人，要有高尚品德。做教師的不僅要“學(xué)高為師”，為學(xué)生授業(yè)解惑，指點(diǎn)迷津；而且還要“德高為范”，講操守，有氣節(jié)，以自己的模范言行贏得學(xué)生的尊重。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習(xí)近平總書記對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)。“全國(guó)優(yōu)秀教師”、吉林大學(xué)教授黃大年，為報(bào)效祖國(guó)，放棄海外優(yōu)異條件，回國(guó)任教，教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，科研廢寢忘食，苦心孤詣，為國(guó)家做出重大貢獻(xiàn)。全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國(guó)，教學(xué)勤勤懇懇，精心培養(yǎng)學(xué)生，桃李滿天下，還帶領(lǐng)學(xué)生將課本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，大力推廣先進(jìn)技術(shù)，示范推廣總面積1080萬(wàn)畝，累計(jì)應(yīng)用面積1826萬(wàn)畝， 累計(jì)增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)值35.3億元，純?cè)鍪?8.5億元，被農(nóng)民譽(yù)為“太行山上的新愚公”。他們高風(fēng)亮節(jié)，無(wú)私奉獻(xiàn)，都堪稱千秋師表。

塑造靈魂，教書育人，要有扎實(shí)學(xué)問。一個(gè)合格的老師要有本錢，術(shù)業(yè)有專攻，要有真才實(shí)學(xué)，學(xué)富五車，胸有溝壑。譬如說陳寅恪教授，學(xué)貫中西，滿腹經(jīng)綸，精通十幾國(guó)語(yǔ)言，名列清華四大導(dǎo)師，聽他上課的老師比學(xué)生還多，他也以“教授中的教授”而流傳于世。再如季羨林教授，博古通今，學(xué)貫中西，于語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、國(guó)學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)等領(lǐng)域皆有精深造詣，堪稱一代宗師。這樣的老師，讓學(xué)生佩服，為學(xué)校爭(zhēng)光。名師可育高徒，師道自然尊嚴(yán)。

塑造靈魂，教書育人，要有博大愛心。教育是愛的事業(yè)，一個(gè)好的老師，一定要具有博大愛心，愛國(guó)家、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，這樣的老師，可親可敬，有崇高威望，有人格魅力。哈爾濱教師張麗莉，不顧生命安危勇救學(xué)生，被汽車壓斷雙腿，被譽(yù)為最美教師；河南信陽(yáng)的李芳老師，在危急時(shí)刻以身?yè)踯嚲葘W(xué)生，自己卻再也沒能醒來。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)，踐行了人民教師甘為人梯、敬業(yè)奉獻(xiàn)的寶貴精神。表現(xiàn)了人民教師大愛無(wú)疆、純潔無(wú)私的高尚情操和大美形象，以實(shí)際行動(dòng)踐行了中華民族的傳統(tǒng)美德，給人們心底留下了深深的感動(dòng)。在教師隊(duì)伍里，有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣充滿愛心的老師，在關(guān)愛著自己的學(xué)生，也在維護(hù)著師道的尊嚴(yán)。

塑造靈魂，教書育人，要有積極作為。老師的作為，就是教書育人，多出人才，桃李滿天下，學(xué)生多棟梁，這樣的老師才更有感召力和吸引力，也更能體現(xiàn)老師價(jià)值。建國(guó)50周年大慶前夕，國(guó)家隆重表彰為“兩彈一星”研制作出突出貢獻(xiàn)的23位著名科學(xué)家，其中11位都出自同一個(gè)老師門下。他就是中國(guó)物理學(xué)界的一代名師、清華大學(xué)教授葉企孫。一個(gè)老師培養(yǎng)出11位棟梁之才的大科學(xué)家，其意義怎么估價(jià)也不會(huì)過分。這樣的老師是旗幟，是燈塔，是橋梁，是人梯，引領(lǐng)著學(xué)生成才成器，這樣的老師多了，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)也是水到渠成的事。

“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”，習(xí)近平總書記的鏗鏘宣示，為新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展標(biāo)定航向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)日益表現(xiàn)為人才競(jìng)爭(zhēng)，而人才的背后則是教育，教育的主力軍是老師。一個(gè)好老師，必須有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，有積極作為，才能完成“塑造靈魂挑重?fù)?dān)，教書育人譜新篇”的神圣使命，讓教育成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)力助推器。

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