傳承師德 愛生如子

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傳承師德 愛生如子

摘要:一轉眼,五十多年過去了。盡管馬老師八年前已與世長辭,但我還時常在夢中見到她。夢里的馬老師,依然還是那么陽光,那么和善,那么令人可親可敬。

從我當了老師以后,不少人說我愛生如子。事實上,我做的還遠遠不夠。

如果說,我身上確有一些“愛生如子”正能量素質的話,那也是從我啟蒙老師那里學來的。

就讀上學的那幾年里,我老覺著,自己好像有兩個母親。一個是養(yǎng)育我的親娘,另一個就是教我語文課的馬老師。

馬老師,諸城師范畢業(yè)的女教師,一至四年級,一直擔任俺的班主任。巧的是,她的年齡和俺娘差不多,而他的兒子,又跟我一般大。

入學不久,一年級《語文》課本剛學完第一課,我拿它當武器回擊跟我打鬧的一個同學,結果,一不小心,撕破了兩頁。

不知所措的我,哇地一聲哭了起來。

不知誰立馬打了小報告。不多會,馬老師便出現(xiàn)在了俺教室的門口。我非常害怕,低著頭,流著淚水的眼睛不停地朝門口瞟,我的心里,好像踹了一只小兔子,怦怦直跳。

怎么也沒想到,馬老師臉上不僅沒有生氣的樣子,而且還堆滿笑容,以平和的語氣,像母親對待呀呀學步的孩子一樣,輕輕喊了我一聲:“郝洪喜,別哭了。拿著你的語文課本,到我辦公室來”。

剛走出教室,我就聽見同學們背后喳咕:準是挨整去了。

盡管馬老師沒有表現(xiàn)出非常生氣的樣子,但我還是害怕。走進馬老師辦公室后,仍然一臉恐懼,立正站著,低著頭一動不動,只等挨批。

又是一個沒有想到,馬老師不但沒發(fā)火整我,還有些自責地安慰我:“也怪我事先沒在班里講一講這個問題。撕破課本確實不好,但也不要太難過,以后注意保護就是了”。

說完,馬老師就找出漿糊和紙條,不一會,就幫我把課本粘好了。

好多時候,我就想,類似撕破課本這樣的事,放到俺娘面前,頂多也就這么好了。

那年夏天,往學校走的路上,突然下起了雨。我拔腿就跑,沒留神,摔了一跤,渾身上下沾滿了泥水。

雨還在下著,我?guī)е桓崩仟N相跑進了學校。當看到教室的一剎那,我突然犯了難:這一身泥漿,進了教室,該如何往課桌凳上坐??!

正在這時,身后傳來了馬老師的喊聲:“郝洪喜,先別去教室,快到這屋來”!原來,坐在辦公室的馬老師,透過窗戶,早已發(fā)現(xiàn)了我的一身泥水。

我剛跑進她的辦公室,馬老師說了一聲“你先在這里等一會,我回趟家馬上就過來”,說完,就冒雨跑回了家。好在她家離辦公室不遠,就在校內(nèi)東南角。

也就是幾分鐘的時間,馬老師就拿來了好像是她兒子的一身衣服,她背過臉去,讓我快換上。換好衣服往外走時,我想把換下來的臟衣服拿走。馬老師說:“先放這里吧,放學后你再過來拿就是”。

放學后,當我準備把弄臟了的衣服拿回家讓俺娘洗洗時,走進馬老師辦公室抬頭一看,干干凈凈的衣服早已涼在一根搭桿上了。甭問,這是馬老師給洗的,頓時,我心里就像通了電一樣呼呼地發(fā)熱。

這年過端午,俺娘特意給馬老師留出了煮熟的三對粽子和四個雞蛋,我往學校走時,掏出書和本子讓我拿著,書包里裝上了這些粽子和雞蛋。

俺娘囑咐我:“馬老師對你這么好,咱沒別的報答,這幾個粽子和雞蛋,無論如何你要讓馬老師都收下,千萬別再拿回來”。我很有把握地點了點頭。

大概俺娘早就聽說了,馬老師從沒無償要過別人的東西,對學生和學生家長,更是如此。當我把粽子和雞蛋交給她時,馬老師說啥也不要。為了完成母親交給的這一“艱巨”任務,我只好演起“哭戲”來。馬老師心軟,這才勉強留下。

放學前,馬老師拿著一個新書包塞到了我的手里。我以驚訝的眼光看著馬老師。

沒等我問,馬老師就笑著對我做了解釋:“你的那個書包,叫粽子和雞蛋弄臟了,而且還破了兩個窟窿,就不給你了。這是我今天中午剛到供銷社買的,你就用吧。你娘要問,你就說,這是我的一點心意”。

回家一說,俺娘比我還動情,眼淚汪汪地囑咐我:“孩子,以后不管你創(chuàng)成什么樣,可千萬別忘了馬老師”。我點著頭,使勁“嗯”了一聲。

后來,馬老師因故調回安丘原籍,我也進城參加了工作。出于感恩圖報,每年春節(jié)和八月十五,我總是兩個母親一起看。

師生恩與母子情加在一起,倍感親切和溫暖。

一轉眼,五十多年過去了。盡管馬老師八年前已與世長辭,但我還時常在夢中見到她。

夢里的馬老師,依然還是那么陽光,那么和善,那么令人可親可敬。

責任編輯:李天翼校對:葉其英最后修改:
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