習(xí)近平總書記指出，沒有一流的教師，就培養(yǎng)不出一流的人才；沒有高水平的教師隊伍，就辦不好人民滿意的教育。在2014年和北京師范大學(xué)師生座談時，習(xí)近平總書記號召全國廣大教師要“做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。知識、愛與責(zé)任，使教師成為太陽底下最光輝的職業(yè)。沐浴著職業(yè)的光輝，每一名教師都應(yīng)該在新時代讓自己發(fā)光發(fā)熱，弘揚新時代教師之美，爭做一名人人稱贊的“四有”好老師。

教師之美，美在靈魂，要做一名師德高尚的模范之師。教師是“人類靈魂的工程師”，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師肩負著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師和教育工作者應(yīng)該堅定理想信念，努力提高思想道德修養(yǎng)，既要注重教書，更要注重育人，既要言傳，更要身教。要堅持立德樹人、德字為先，從一點一滴抓起，從一言一行做起，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，從小樹立健康向上的目標追求，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。“學(xué)為人師、行為世范”，廣大教師要自覺加強師德師風(fēng)修養(yǎng)、追求高尚情操、錘煉高尚品格，用人格塑造人格，用尊重換取尊重，用智慧點燃智慧，做一名有德之師、模范之師。

教師之美，美在智慧，要做一名勤勉篤學(xué)的博學(xué)之師。“學(xué)然后知不足，教然后知困” ，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是成為一名好老師的基本素質(zhì)。知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。教學(xué)相長、學(xué)無止境。廣大教師應(yīng)該牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種追求，當(dāng)作一種生存方式和生活態(tài)度，不斷拓寬知識視野、更新知識結(jié)構(gòu)，夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、提高育人本領(lǐng)。特別是年輕教師，更要勤學(xué)善思，多向老教師請教，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，迅速成長起來，爭當(dāng)教書育人的行家里手，做勤學(xué)之師、善學(xué)之師。

教師之美，美在擔(dān)當(dāng)，要做一名真情奉獻的仁愛之師。教育牽扯千家萬戶，關(guān)系到每一個家庭，是最大的民生。一名學(xué)生，就是一個家庭的幸福；一名學(xué)生的前途和未來，就是一個家庭的前途和未來。教育工作者使命高尚、責(zé)任光榮。習(xí)近平總書記說過，“老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大”。很大程度上來說，大家選擇了教師，就是選擇了高尚和奉獻，就是選擇了崇高與擔(dān)當(dāng)。如果身在學(xué)校卻心不在講臺，沒有把精力和心思用在教育教學(xué)上，就容易在金錢、物欲、名利同人格的較量中迷失自己，也就不可能成為一名好老師。廣大教師要有一顆仁愛之心，以關(guān)愛每一名學(xué)生為己任，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持因材施教、分類指導(dǎo)，以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的一生奠基，真正做到春風(fēng)化雨、潤人心田，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

教師之美，美在追求，要做一名勤于思考的創(chuàng)新之師。教育是創(chuàng)新的先導(dǎo)，教師則是改革創(chuàng)新意識的傳遞者。當(dāng)前，新技術(shù)、新設(shè)備正不斷涌進我們的校園，因循守舊的教育理念方法不符合現(xiàn)代教育要求，沒有激情也沒有未來。廣大教師要牢固樹立改革創(chuàng)新意識，積極站在教育改革前沿，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐。要在實踐中不斷更新教學(xué)觀念，樹立先進教育理念，積極探索創(chuàng)新教育教學(xué)方法，改進教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新精神在每一名學(xué)子身上閃閃發(fā)光，讓改革創(chuàng)新成為教師隊伍的一種自覺的思維理念、行為方式和目標追求。

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