近年來，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和定型，市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制成為社會(huì)運(yùn)行方式的主流，國家和社會(huì)強(qiáng)力粘合的漸趨分割，行政權(quán)力之于社會(huì)權(quán)力逐漸退縮，“兩新”組織隨之而生，并成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在傳統(tǒng)行政推動(dòng)之外的重要力量。原有“橫向到邊、縱向到底”的黨的組織制度設(shè)計(jì)已經(jīng)不能概括新時(shí)代新變化的內(nèi)容。

一、健全分層分級(jí)培訓(xùn)機(jī)制

兩新組織組建具有“分布散、組織難，數(shù)量多、協(xié)調(diào)難”的問題，所以針對(duì)日常黨員教育培訓(xùn)，要采取分層的集中培訓(xùn)，分級(jí)的分類培訓(xùn)。一是采取專題集中培訓(xùn)的方式。通過區(qū)內(nèi)外辦班的方法，對(duì)黨的十九大精神，民族團(tuán)結(jié)反分裂，堅(jiān)持馬克思主義將宗教引導(dǎo)到適應(yīng)社會(huì)主義社會(huì)的軌道上來等對(duì)“兩新”組織黨員進(jìn)行集中培訓(xùn)和宣講，并以考試測評(píng)、理論答辯等作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，并將考評(píng)結(jié)果和“兩新”黨員的工資績效一定程度地聯(lián)系起來。二是采取不定時(shí)流動(dòng)宣講的方式。由教師講師團(tuán)、包片掛點(diǎn)干部等組成“政策宣講團(tuán)”，在“兩新”組織黨員分布的地域設(shè)置流動(dòng)課堂，并以“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，以“讀書會(huì)”“研討會(huì)”“夜校”的方式，將社會(huì)組織的教育活力和黨組織的教育動(dòng)力結(jié)合起來，對(duì)“兩新”黨員進(jìn)行、共同但有差別的培訓(xùn)。

二、開展專題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)“兩新”黨組織要兼顧黨建和生產(chǎn)的實(shí)際，在“兩新”黨員的教育上結(jié)合黨員聯(lián)系群眾促生產(chǎn)發(fā)展的實(shí)際。一是托底“黨建+”模式。發(fā)揮黨組織和黨員的先鋒模范作用，通過廣泛開展“黨員責(zé)任區(qū)”“黨員先鋒崗”“黨員示范戶”“黨員承諾制”“黨員設(shè)崗定責(zé)”等活動(dòng)，以黨組織的活力和動(dòng)力助推“兩新”組織發(fā)展，同時(shí)在發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，提高“兩新”組織黨員的專技能力和創(chuàng)新意識(shí)，在聯(lián)系群眾的實(shí)踐中，自覺增強(qiáng)黨性意識(shí)和宗旨觀念。二是托底“實(shí)踐+”模式。廣泛在“兩新”組織中開展“學(xué)懂弄通十九大精神”“新舊xz對(duì)比”“堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂”“深刻揭批十四世達(dá)賴”等活動(dòng)，在“兩新”系統(tǒng)內(nèi)，掀起自我學(xué)習(xí)、自我革命、自我凈化的高潮，并以宣講團(tuán)、服務(wù)隊(duì)的形式，組織廣大“兩新”組織黨員，深入基層進(jìn)行宣講活動(dòng)，進(jìn)一步將聯(lián)系群眾和自我教育結(jié)合起來。