到過西藏的人,不會忘記開遍雪域高原的格?;?。她盛開在海拔5000米以上的高原地帶,不懼嚴寒、不怕酷暑,漫山遍野,紅透雪原。2017年4月,在格?;ň`放之前,我去西藏支教,沒想到卻把一粒格桑花的種子種在了心田。
從海拔50米左右的北京到平均海拔4000米左右的西藏,生活上的困難遠遠超出了我的想象。首先需要面對的是由于缺氧帶來的高原反應(yīng)。白天,我會一直頭疼、流鼻血,走路也不穩(wěn)。上樓梯的時候會一直氣喘,打電話的時候不能流利地說完一句整話。晚上,我常常會失眠,睡不著覺。后來師專的老師告訴我:“在這里走路需要慢慢走,說話聲音要小,吃飯要吃半飽。”終于,一段時間后,我慢慢地適應(yīng)了。
除了適應(yīng)高反,我還要適應(yīng)這里學(xué)生的實際情況。我發(fā)現(xiàn),和內(nèi)地高校相比,這里的學(xué)校對學(xué)生心理素質(zhì)的教育相對比較落后,而且在一些班級里漢族學(xué)生和藏族學(xué)生之間不怎么交流。為了讓孩子們敞開心扉,消除由于民族文化差異造成的心理隔閡,我希望能夠用專業(yè)的心理學(xué)知識為他們做些什么。于是,我找到了拉薩師范高等??茖W(xué)校教育系系主任。
“主任,我有個初步的想法。我想在周六日為全校學(xué)生做團體心理輔導(dǎo),這是已經(jīng)寫好的方案策劃書。”主任看完之后,高興地說:“這是個非常棒的想法,我大力支持!但是,如果想做全校范圍的團輔活動,還需要征得學(xué)校各個系領(lǐng)導(dǎo)的同意。”“好!我這就去找其他系的主任!”
在我的不懈努力下,學(xué)校里其他系的領(lǐng)導(dǎo)和老師紛紛表示認可和支持我的想法。很快,周六日的校園里多了一個忙忙碌碌的影子,也多了許多孩子們的歡聲笑語。
幾周下來,有學(xué)生和我說:“車老師,我們從來沒有參與過這樣的活動,本來以為是很枯燥的,沒想到既有意思,又能夠給人帶來很多心靈的成長和反思。”“每次活動之后,我都感覺到班級的氛圍似乎和之前不一樣了,真希望以后每一年都能夠有這樣的活動。”
時間過得真快。2017年7月底,格?;ㄊ㈤_的時候,也到了我支教任期結(jié)束的時候。
即將離開西藏,師專的老師拉著我的手,對我說:“車老師,您援藏即將結(jié)束,從個人、家庭和身體健康的角度來講是好的,但對我們來說,可是一個損失啊。”看著他眼睛里流露出來的不舍,我感慨萬千。當(dāng)我坐上回程的汽車,身上披著學(xué)生們送的哈達,讀到了一封他們寫給我的信:“車老師,很感謝能夠認識您!我們已經(jīng)離不開您了。聽說您支教即將結(jié)束,我們好希望您能夠繼續(xù)留下,一直教我們到畢業(yè)。希望您有機會一定再來拉薩,我們好多同學(xué)都特別喜歡您!”
車窗外,我看見很多送行的人們。他們揮舞著雙手,向我致意。此時,一朵花從信封里掉了出來,是一朵非常美麗的格桑花。西藏,我雖然只駐足了幾個月,卻把思念留在了這里。來年,等格?;ㄔ俅温奖橐熬`放,我一定會回去,看看那山、那水、那些牽掛我和我也牽掛的人們。
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