《“一帶一路”建設(shè)企業(yè)跨文化合作研究》《從20世紀(jì)90年代以來(lái)哈薩克斯坦能源輸出簡(jiǎn)析其外交政策發(fā)展》《關(guān)于在中國(guó)青少年中推廣“一帶一路”旅游的調(diào)研》……翻開這本由商務(wù)印書館出版發(fā)行的《“一帶一路”與我們的未來(lái)》中英對(duì)照文集，很難想到這部著作竟出自12名中學(xué)生之手。

“我們關(guān)注‘一帶一路’建設(shè)，投身‘一帶一路’研學(xué)，希望以青少年視角提出問(wèn)題并努力尋解。”中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生們經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間，從政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域?qū)?ldquo;一帶一路”進(jìn)行研究，日前已經(jīng)結(jié)題。

“新時(shí)代青少年既要博學(xué)古今，又要心懷天下。該課題不僅實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式創(chuàng)新，更培養(yǎng)了青少年積極參與國(guó)家建設(shè)的家國(guó)情懷。”人大附中校長(zhǎng)翟小寧表示。

研學(xué)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路

教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。”教育應(yīng)讓學(xué)生廣泛地接觸生活、參與實(shí)踐、了解社會(huì)。“一帶一路”是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要方案，青少年作為全球未來(lái)建設(shè)的主力軍，理應(yīng)參與其中。

2017年初，“‘一帶一路’與我們的未來(lái)”課題在人大附中正式立項(xiàng)，課題組成員主要為人大附中高二年級(jí)學(xué)生。課題成立后，同學(xué)們利用課外時(shí)間，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地深度訪談等方式進(jìn)行研學(xué)。

學(xué)生李續(xù)雙研究企業(yè)跨文化合作，她積極收集資料、閱讀文獻(xiàn)，到“走出去”的中國(guó)鐵建和中國(guó)中車等央企實(shí)地調(diào)研，對(duì)相關(guān)專家以及海外經(jīng)歷豐富的建設(shè)者進(jìn)行訪談。每次寫稿她都要請(qǐng)導(dǎo)師和相關(guān)專家審閱，也常常為一個(gè)案例苦苦思索。

經(jīng)過(guò)近5個(gè)月的研學(xué)，有些同學(xué)的研究已初步成文。2017年5月，課題組舉行了中期匯報(bào)會(huì)。在聽取同學(xué)們匯報(bào)后，來(lái)自國(guó)內(nèi)外高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)的學(xué)者專家進(jìn)行了評(píng)估，并提出許多可行性意見。

“在研學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們聆聽‘一帶一路’參與者的故事，感受他們的艱辛，分享他們的喜悅，培養(yǎng)了從全球視角觀察、分析問(wèn)題的能力。”人大附中團(tuán)委書記劉煒說(shuō)：“從最初的嘗試接觸到后來(lái)的深度參與，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到了極大的提升，有些孩子也因此做出了未來(lái)大學(xué)時(shí)期的專業(yè)考慮。”