國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的老年人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2017年末，我國60周歲及以上人口24090萬人，占總?cè)丝诘?7.3%，其中65周歲及以上人口15831萬人，占總?cè)丝诘?1.4%。當(dāng)前，隨著我國社會(huì)老齡化、城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，全國老年人口正以年均千萬人的規(guī)模快速增長(zhǎng)，養(yǎng)老與家庭服務(wù)社會(huì)需求日益旺盛。然而，當(dāng)前我國的養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)不足、行業(yè)缺乏高素質(zhì)專業(yè)人才，已嚴(yán)重制約我國養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。毫無疑問，中國已經(jīng)成為世界上老年人口最多的國家，也是人口老齡化發(fā)展速度最快的國家之一。據(jù)聯(lián)合國相關(guān)部門測(cè)算，到本世紀(jì)中期，中國將有近5億人口超過60歲，而這個(gè)數(shù)字將超過美國人口總數(shù)，而中國式的老齡化主要特征是增速快、規(guī)模大、未富先老等。“銀發(fā)時(shí)代”的到來，也讓養(yǎng)老服務(wù)業(yè)成為了極具市場(chǎng)前景的朝陽產(chǎn)業(yè)。

我國對(duì)養(yǎng)老護(hù)理人員需求大約在1200萬人，但去年我國養(yǎng)老機(jī)構(gòu)持證上崗的不足10萬人。2013年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》頒布后我國養(yǎng)老專業(yè)教育才開始發(fā)展，但目前全國僅有30余所院校開設(shè)了老年服務(wù)與管理專業(yè)，每年培養(yǎng)的專業(yè)人才只有1000余人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老齡事業(yè)的發(fā)展和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的壯大。就拿北京而言，北京全市接受過職業(yè)教育且拿到文憑的養(yǎng)老人才，一年才不到200人，北京市的戶籍老年人口數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了350多萬，全市的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)就有近600家. 。

在就業(yè)壓力逐漸加大的當(dāng)下，面對(duì)養(yǎng)老專業(yè)人員市場(chǎng)如此緊俏，依然出現(xiàn)養(yǎng)老人才的供需倒掛現(xiàn)象，也是有多種元素疊加導(dǎo)致。一則在社會(huì)多元化發(fā)展的今天，在人的意識(shí)中還存在“養(yǎng)老就是端屎端尿”的認(rèn)識(shí)，青年人覺得這個(gè)職業(yè)沒有面子，以致于一些院校的養(yǎng)老專業(yè)招不滿學(xué)生；二則雖然大部分養(yǎng)老專業(yè)畢業(yè)生都以成為機(jī)構(gòu)管理層人員為職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，但剛?cè)胄袝r(shí)也都要從老人的日常照護(hù)等一線工作做起，很多年輕人沒能長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)老人才的流失現(xiàn)象很嚴(yán)重；三則盡管目前普通的學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)的年薪大概四五萬，隨著入行時(shí)間的增加會(huì)有所增長(zhǎng)，但由于養(yǎng)老服務(wù)提升的空間不大、薪水也不算高的原因，年輕人不愿意做養(yǎng)老服務(wù)也情有可原。

黨的十九大報(bào)告提出，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這為老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展描繪了藍(lán)圖。“養(yǎng)老人才缺乏”急需“供給側(cè)改革”！客觀而言，我國的養(yǎng)老專業(yè)建設(shè)剛剛起步，社會(huì)對(duì)養(yǎng)老服務(wù)存在諸多誤區(qū)，加上招生上沒有特殊扶持政策的支持，以致于讓養(yǎng)老專業(yè)處于冷遇狀態(tài)。因此在改革中國家只有針對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)糾偏矯正，我們的養(yǎng)老人才的狀況才能得到進(jìn)一步改善。一方面，國家需要出臺(tái)對(duì)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的政策扶持力度，大幅度減少，甚至減免這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)費(fèi)用，最大限度吸引更多學(xué)生的目光；另一方面，構(gòu)建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，打通中職、高職銜接和職業(yè)教育與普通教育的壁壘，讓養(yǎng)老專業(yè)人才的學(xué)業(yè)深造成為一件水到渠成的事情；第三，養(yǎng)老專業(yè)人才的培養(yǎng)要扁平化，專業(yè)的大門也需要向現(xiàn)在的從事的“40、50”人員打開，做到最大力度的資源優(yōu)化；第四，國家也可以采用“實(shí)體培訓(xùn)+虛擬培訓(xùn)”的形式，加速形成養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的培訓(xùn)氛圍，以提高整個(gè)養(yǎng)老服務(wù)人員的素質(zhì)和服務(wù)水平等。

人都會(huì)有老了的那一天，在白發(fā)皓首之際也都希望得到溫馨呵護(hù)。在社會(huì)流動(dòng)加速的今天，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式已經(jīng)走向式微，社會(huì)化的服務(wù)無疑是養(yǎng)老的主流，養(yǎng)老人才的需求會(huì)越來越迫切，因此國家有關(guān)部門在此領(lǐng)域進(jìn)行了“實(shí)打?qū)?rdquo;的改革，為老齡化社會(huì)的到來“解壓”。

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（作者單位：河南焦作市山陽區(qū)教育局）

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