加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程。當前，做好高校思想政治工作，一項重要任務就是按照學懂弄通做實的要求，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，引導大學生深入理解掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，提升自覺運用馬克思主義立場觀點方法分析解決實際問題的能力。從實踐中看，搭建“思政課程——課程思政——三全育人”三位一體平臺，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為高校思想政治教育和課堂教學的重要內容，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，能有效增強大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論認同、情感認同和行為認同，使科學理論真正入腦入心，從而為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人奠定堅實思想基礎。

發(fā)揮思政課程主渠道作用

高校思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的核心課，是實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展的靈魂課，也是研究和傳播馬克思主義的主渠道，在習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”過程中發(fā)揮著重要作用。高校要結合貫徹落實《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，通過深入實施思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿思想政治理論教育全過程，全面、系統(tǒng)地闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系和豐富內涵，教育引導學生學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認清中國和世界發(fā)展大勢。

發(fā)揮思政課程主渠道作用，要求思政課教師把思政課講得“有知有味”。“知”指的是授課內容豐富，“味”指的是授課方式富有吸引力。做到這一點，一方面需要思政課教師立足教學崗位潛心鉆研，深入學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想，形成一批高質量理論研究成果。另一方面要不斷創(chuàng)新教學組織方式和教學方法，通過課堂講授、專題研討、社會實踐等多種方式，使理論教育有時代感，道理講得“有意思”，切實增強思政課程的吸引力、說服力、感染力。

發(fā)揮課程思政協(xié)同作用

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學生獲取知識和信息的途徑日漸多元化，但課程學習仍然是高校人才培養(yǎng)的主渠道，對學生成長具有基礎性和系統(tǒng)性作用。高校不僅要發(fā)揮好思想政治理論課的先導作用，還要發(fā)揮好其他課程的協(xié)同作用，通過大力推進課程思政教育改革，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，共同發(fā)揮育人作用。

高校要以課程思政為載體，系統(tǒng)梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，通過優(yōu)化課程設置、修訂專業(yè)教材、完善教學設計等方式，探索知識傳授與價值引領相結合的有效路徑，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入課程建設全過程。同時，要結合大學生身心特點和成長規(guī)律，有的放矢設計教學程序、選擇教學方法、制定評價標準，讓所有課程建設回歸育人本位，更好地服務于學生全面發(fā)展。

發(fā)揮“三全育人”潛移默化作用

高校是弘揚社會主義先進文化、引領社會文化發(fā)展的重要陣地，要堅持“全員全方位全過程”育人理念，拓展育人平臺，優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮校園文化價值引導、規(guī)范、激勵等功能，實現(xiàn)潛移默化、潤物無聲的育人效果。

高校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，堅持“三全育人”理念，持續(xù)凝練和升華大學精神，并將其體現(xiàn)在校園文化建設的方方面面。要走出單向度文化建設的誤區(qū)，加強文化載體建設，精心培育校園文化，讓思政課程、課程思政、文化思政互為補充、相得益彰，全方位提升學生思想政治素養(yǎng)。此外，高校教學、科研、管理等崗位的教職工要進一步增強育人責任感，加強與學生的溝通交流，用自己的思想和言行潛移默化地引導大學生的價值觀念和行為方式，真正使習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心、外化于行，成為指導學生成長成才的指路明燈。