“要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”“五四”青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)：“高校只有抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個根本才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學(xué)。”日前，全國高校思想政治理論課2018年版教材使用培訓(xùn)班在京開班，旨在用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生頭腦，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

“國勢之強由于人，人材之成出于學(xué)”。教育的意義在于培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。在我國，社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，這是堅持辦學(xué)正確政治方向的重大問題，既是黨和國家的教育方針，也是各級各類學(xué)校的共同使命。

推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，是當前教育系統(tǒng)的一件頭等大事。進教材、進課堂、進頭腦，即實現(xiàn)理論體系向教材體系的轉(zhuǎn)化、教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化、知識體系向價值體系的轉(zhuǎn)化。其中，進教材是基礎(chǔ)、進課堂是核心、進頭腦是目的，通過教材搞建設(shè)、課堂講學(xué)理，用國家統(tǒng)編教材教育武裝青年一代，才能培養(yǎng)出能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

統(tǒng)籌推進“進教材、進課堂、進頭腦”工作，需要從落實立德樹人的戰(zhàn)略高度，帶著立場、情感、溫度來持續(xù)發(fā)力。那么，如何用好講好新修訂的高校思政理論課教材，切實推進“進教材、進課堂、進頭腦”工作取得實效？

首先，要有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。“師者，人之模范也”，教師是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，要想教好學(xué)生，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，自己必須首先真信、真學(xué)、真會、真用，吃透教材，學(xué)懂弄通悟透。在培訓(xùn)班上，有多位專家深入講解，目的就是為了幫助廣大任課教師結(jié)合各門課程內(nèi)容，全面準確把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。只有教師真正把教材內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的情感認同和實踐指引，結(jié)合當前的學(xué)生實際和熱點難點問題，努力提高思政教學(xué)的針對性和實效性，才能幫助學(xué)生入腦入心。

其次，要用好課堂主陣地，把思政貫徹落實到每堂課上。高等教育要實現(xiàn)全程育人、全方位育人的功能，必須筑牢課堂教學(xué)主陣地，遵循教書育人內(nèi)在規(guī)律，適應(yīng)新時代社會發(fā)展方向，因事而化、因時而進、因勢而新，切實把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入各類課堂教學(xué)之中。只有讓每堂課都有思政的“味道”，才能真正做到顯性教育與隱性教育融會貫通，實現(xiàn)思政教育從專人向全員的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

再次，要創(chuàng)新方式方法，讓思政課學(xué)習(xí)“津津有味”。近年來，一些高校積極探索思政課教學(xué)新路徑，用挑戰(zhàn)性、爭議性問題釋疑吸引學(xué)生，用智慧教學(xué)工具提高效率，用網(wǎng)上課程討論區(qū)等打造立體學(xué)習(xí)社區(qū)，收到良好效果。只有既熟練應(yīng)用馬克思主義立場、觀點、方法，又創(chuàng)新話語體系和教學(xué)體系，讓教材真正活起來，才能做到作用和效果相統(tǒng)一。

高校思想政治教育關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，惟有打牢教材這個基礎(chǔ)，抓好育人這個根本，用馬克思主義中國化的最新理論成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生頭腦，才能培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人，肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史使命。