近日，一場特殊的庭審在云南省怒江傈僳族自治州蘭坪縣開庭，因為該縣啦井鎮(zhèn)有5名未成年人輟學(xué)，當(dāng)?shù)卣畬⑤z學(xué)者的家長告上法庭，要求他們立即送孩子入學(xué)。

保證每一個未成年人完整地接受義務(wù)教育，當(dāng)然是全社會應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。但是，單純的道德譴責(zé)解決不了問題，有時候，甚至法律的審判也不會是問題的終點。這個世界的復(fù)雜性就在于，你必須設(shè)身處地地進(jìn)入事件現(xiàn)場，代入當(dāng)事人的角色，才能體會到一個看似簡單的問題背后，有著怎樣的千頭萬緒。

云南省蘭坪縣地處滇西邊境，是云南省27個深度貧困縣之一。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入微薄。有輟學(xué)者的家長在接受采訪時表示，“每年經(jīng)濟(jì)收入是沒有”、“她也不想讀，成績也不好”。假如孩子的成績又不好，看不到升學(xué)的希望，那么，早婚、小小年紀(jì)外出打工，便成了“看上去更美”的選擇。

《中國青年報》曾發(fā)布一份調(diào)查數(shù)據(jù)稱，近年來農(nóng)村青少年的輟學(xué)率在反彈。在農(nóng)業(yè)部2003年的調(diào)查中，農(nóng)民子女義務(wù)教育階段的輟學(xué)率平均為10.7%。到了2013年，根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，農(nóng)村初中生的毛輟學(xué)率達(dá)到15.5%。這意味著，每6個農(nóng)村初中生里，就有1個輟學(xué)。

他們?yōu)槭裁摧z學(xué)？“認(rèn)識不到教育的重要性”當(dāng)然是原因之一，可為什么認(rèn)識不到教育的重要性？必須要承認(rèn)的現(xiàn)實是，對他們來說，僅僅依靠教育，確實幫助不大。對于城里的孩子來說，學(xué)費、生活費從來不需要納入考慮范圍，他們焦慮的只是考一個好大學(xué)還是差一點的大學(xué)。但對于這些孩子來說，整個家庭的柴米油鹽卻早已盤算得一清二楚，他們面臨的選擇只是讀完初中再打工還是馬上就打工而已。我們常說，教育是阻斷貧困代際傳遞的有效途徑，但義務(wù)教育的功能，更多的還是托底，對貧困子弟來說，很難以此實現(xiàn)“人生逆襲”。

今年9月，美國斯坦福大學(xué)教授羅斯高在一場演講中提到，在他參與的一項初中生IQ測試中，西部某些省份有50%到60%的學(xué)生IQ偏低；另外，有63%的貧困農(nóng)村的孩子沒上過高中。他認(rèn)為，根本的問題是這些孩子小時候沒發(fā)育好。如果真是這樣的話，即使完成了義務(wù)教育，這部分孩子的競爭力仍然很弱。

教育的問題，也許不能僅僅從教育上來看，更不能僅僅保證了入學(xué)率就萬事大吉。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利?？墒?，如果未成年人自己也不愿意上學(xué)呢？

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。”這個“保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”，恐怕也不是強(qiáng)制性地把他們趕進(jìn)學(xué)校那么簡單。至少需要同時要考慮的是，在這些孩子就學(xué)期間，能解決他們家庭經(jīng)濟(jì)的后顧之憂嗎？在他們完成義務(wù)教育之后，能幫助他們找到工作嘛？在他們的成長過程中，能看到知識對人生的重大影響嗎？

教育不一定能讓每個人都成功，但一定要讓人看到希望。而讓人持有希望，則是一個系統(tǒng)性的工程，需要加強(qiáng)社會保障、加強(qiáng)扶貧力度、打造更好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、創(chuàng)造更多工作崗位等等方面一起發(fā)力。通過起訴家長來保障入學(xué)率，固然能暫時地解決問題，但最根本的問題，還是學(xué)生和家長要有求學(xué)的欲望。否則，今天復(fù)學(xué)了，明天又輟學(xué)，怎么辦？