黨校，是鍛煉黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性的陣地，也是觀察黨風(fēng)政風(fēng)學(xué)風(fēng)的平臺(tái)。

2012年，我從一名普通的學(xué)生黨員，成為黨校中為黨員干部授課的教師。入職之初，我在中青年科級(jí)干部班與40多位學(xué)員共同學(xué)習(xí)，為找準(zhǔn)黨校教師角色定位而“探路”。

印象最深刻的是，一些學(xué)員固守思維慣性，認(rèn)為黨校就是“學(xué)學(xué)詞、認(rèn)認(rèn)人、養(yǎng)養(yǎng)神”的地方，甚至有個(gè)別學(xué)員抱著僥幸心理，使用公款相互宴請(qǐng)。問(wèn)題就是警報(bào)，學(xué)校組織和紀(jì)律部門(mén)貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，果斷查處，公開(kāi)學(xué)員違紀(jì)過(guò)程，通報(bào)處理結(jié)果。這些環(huán)繞在身邊的人、發(fā)生在身邊的事，無(wú)不在告訴每一名學(xué)員，八項(xiàng)規(guī)定是通了電的“高壓線”，觸不得。

5年來(lái)，全面貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定，是黨校新氣象的一個(gè)縮影。今天，走在校園里，學(xué)員帶公車(chē)上課、“陪讀”現(xiàn)象已經(jīng)絕跡。研討室內(nèi)，關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的辯論，持不同觀點(diǎn)的學(xué)員唇槍舌劍，那種對(duì)工作、事業(yè)的執(zhí)著讓人感動(dòng)。課余時(shí)間，圖書(shū)館成為最受學(xué)員歡迎的場(chǎng)所。夜深人靜時(shí)，學(xué)員宿舍樓燈火通明，靜下心來(lái)閱讀思考，正在成為多數(shù)學(xué)員的“黨校狀態(tài)”。如果說(shuō)，八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)初期，學(xué)員因?yàn)閼钟谕庖蚨?ldquo;刻意”地遵守規(guī)定的話，今天，越來(lái)越多的學(xué)員發(fā)自內(nèi)心不矯飾，遵守黨的規(guī)矩和紀(jì)律已經(jīng)成為自然而然的習(xí)慣。

學(xué)員樹(shù)立新作風(fēng)，黨校也在展現(xiàn)新形象。在全國(guó)黨校工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅(jiān)持黨校姓黨這個(gè)黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)做好新形勢(shì)下黨校工作。因此，把從嚴(yán)治黨要求和從嚴(yán)治校方針結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，正是我們狠抓黨的理論教育和黨性教育這個(gè)主業(yè)主課的有力抓手。沿著總書(shū)記指明的工作方向，我們?nèi)硇牡貛椭鷮W(xué)員掌握馬克思主義理論這個(gè)看家本領(lǐng)，建立和創(chuàng)新決策咨詢機(jī)制，充分發(fā)揮教職工的積極性，不斷推動(dòng)教學(xué)科研、人才隊(duì)伍、管理服務(wù)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。

黨的十九大報(bào)告中指出，“全黨要更加自覺(jué)地堅(jiān)定黨性原則，勇于直面問(wèn)題，敢于刮骨療毒，消除一切損害黨的先進(jìn)性和純潔性的因素，清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。”作為一名黨校教師，我更覺(jué)身上責(zé)任之大、使命之重。適逢干事創(chuàng)業(yè)的好時(shí)代，只有在黨校這一“我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道”，抓住關(guān)鍵少數(shù)，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，才能不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，迎來(lái)朗朗乾坤。

（作者為中共河南省信陽(yáng)市委黨校教師）