新常態(tài)下如何創(chuàng)新高校黨的基層組織建設工作，是一個現(xiàn)實問題。近年來，中國人民大學財政金融學院在激活院系層面黨建工作的新思路、新方法、新途徑等方面，進行了有益探索與努力實踐。

兼顧黨政并舉兩條主線

《黨章》總綱明確規(guī)定，“黨必須按照總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，在同級各種組織中發(fā)揮領導核心作用”。人大財政金融學院認為，學院黨政兩個組織，從來就不應該有孰輕孰重、強弱大小高低之分，更不是只有一個中心，而是學院各項事業(yè)改革發(fā)展中的兩條主線，且這兩條主線不是各自獨立割裂開來的平行線，也不是一主一輔、一明一暗，而是一經(jīng)一緯，就好比同一張網(wǎng)上有機統(tǒng)一的經(jīng)線和緯線，縱橫交織、相互依靠，少了誰都不行。只有院長、書記對這一點能夠清醒認識和充分理解，才能做到黨政并舉，相互依存，按照“經(jīng)”“緯”角色的各自要求，不斷推動黨務和業(yè)務緊密結合，齊心協(xié)力共同編織好“學院網(wǎng)”，學院各項事業(yè)發(fā)展才能欣欣向榮、蒸蒸日上。

財政金融學院黨委還專門協(xié)調(diào)學院各方面落實基層黨支部活動經(jīng)費專項保障，全面覆蓋所有支部、重點覆蓋優(yōu)秀支部，形成了基層支部互相比拼、完善自身的良好氛圍。學院充分整合現(xiàn)有辦公空間，在辦公空間有限的條件下仍積極協(xié)調(diào)爭取，專門設立“書香財金”黨建活動室，對基層支部活動免費開放，為基層支部活動提供了陣地保障，并在校內(nèi)首創(chuàng)“紅旗小屋”黨員值班室，引導優(yōu)秀學生黨員發(fā)揮各自所長服務同學，得到了廣泛好評。

滿足師生融合兩類現(xiàn)實需求

為滿足師生融合兩類現(xiàn)實需求，財政金融學院黨委組織師生開展了一系列特色活動。為加強學生黨員思想道德建設，學院黨委充分利用教工專業(yè)特長，建立理論導師制度。理論導師寓教于專業(yè)，帶領學生支部開展“我來議”（上半年的“兩會我來議”和下半年的“全會我來議”）系列時政理論學習活動，活動主題緊扣老師和學生普遍關心的國家大事和理論熱點問題，既覆蓋紀念抗戰(zhàn)勝利70周年、黨的十八屆三中四中五中六中全會、每年兩會、紀念長征勝利80周年等國內(nèi)外時事焦點，又與“三嚴三實”“兩學一做”等理論動態(tài)緊密結合。為學習貫徹落實黨的最新理論精神，學院舉辦了名家論道理論解讀系列講座，邀請學院吳曉球、郭慶旺、趙錫軍、張杰等知名專家學者進行政策解讀。在理論導師的帶領下學生支部成員不僅加深了對當前我國經(jīng)濟形勢的認識，更提高了思想理論水平。

為積極響應上級黨委“兩學一做”學習教育活動號召，學院黨委鼓勵各師生支部積極聯(lián)絡，共同開展學習教育活動。漢青經(jīng)濟與金融高級研究院師生黨員開展的共學活動中，漢青教工支部書記葉光亮老師與學生暢談對于合格黨員標準的理解，吳軻老師解讀了學習系列重要講話的重要意義，鄧凱驊老師講述了自己在學黨章過程中的收獲與心得體會。貨幣金融系黨支部、2015級專碩二班黨支部和2014級本科生黨支部圍繞人民日報文章《開局首季問大勢——權威人士談當前經(jīng)濟形勢》開展“兩學一做”聯(lián)合學習教育活動。在踐行習近平總書記“兩學一做”指示精神的過程中，師生黨員通過學習交流中互相促進，共同提高，教工支部與學生支部的聯(lián)系得到加強。

運用老少協(xié)同兩種寶貴資源

老一輩既是加強青年人思想道德建設的一支重要力量和寶貴資源，也是高?；鶎狱h建工作的著力點和重要支撐。學院舉辦了“紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”講座，首場講座特邀國內(nèi)最早系統(tǒng)研究日本侵華戰(zhàn)爭中化學戰(zhàn)領域的著名學者、中國人民解放軍防化指揮工程學院紀學仁教授主講，給同學們還原最真實的戰(zhàn)爭場景，對日本的侵華惡劣行徑進行闡述，讓在場每一位師生深受感動。

財政金融學院黨委鼓勵學生繼承老一輩學者的精神財富與學術思想，創(chuàng)造條件促進老少對話活動。“90后對話90后”，即90歲前后的老教授與90后出生的青年學生開展對話座談，老黨員在活動過程中對信仰的執(zhí)著追求深深打動了同學們。黨校學員們紛紛表示，在物質(zhì)匱乏的戰(zhàn)爭年代，老黨員的精神土壤卻這樣肥沃；在物質(zhì)富足的和平年代，他們也一以貫之地踐行著黨的要求。在新的時代，大學生仍然要保有這種純粹的信仰，讓青春與使命同在，把個人價值和國家命運緊密聯(lián)系在一起。

此外，學院還積極引導學生黨支部聯(lián)合開展對離退休老教師的“口述歷史”訪談整理活動，聆聽老一代人講故事、談人生。青年學生前往學院離退休教師家中，圍繞其經(jīng)歷的時代演進、學校變遷、教學經(jīng)歷、印象深刻的學生、老年生活等各個方面進行訪談并整理成文，并圍繞其生活需求開展助老活動，解決實際問題，在實踐中弘揚敬老愛老精神。