在智能制造時(shí)代，工匠的意義不僅不會(huì)減弱，反而更加不可替代。以工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用為例，能否正確操作機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化編程，避免機(jī)械故障直接關(guān)系著工業(yè)生產(chǎn)的品質(zhì)與效率。目前，我國(guó)已在船舶、化工、食品、電子等領(lǐng)域大規(guī)模開(kāi)展智能制造試點(diǎn)，但先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域人才不足，制造業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求存在脫節(jié)，生產(chǎn)一線職工發(fā)展環(huán)境有待改善等問(wèn)題依然嚴(yán)峻，迫切需要建成與先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系。

一、中國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)亟需數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)技能人才

制造業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放39年的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)上升到全球第2位。在世界贊譽(yù)“中國(guó)奇跡”的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地看到，中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，但大而不強(qiáng)，中國(guó)品牌在世界范圍內(nèi)能叫響的并不多。盡管我國(guó)是出口大國(guó)，但多數(shù)行業(yè)處于國(guó)際分工的低端，大部分是通過(guò)廉價(jià)勞動(dòng)力而獲得的利潤(rùn)空間，高附加值的高新技術(shù)領(lǐng)域很少有中國(guó)制造的身影。究其根源，我國(guó)生產(chǎn)力總體水平還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長(zhǎng)期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長(zhǎng)方式還沒(méi)有根本改變。大而不強(qiáng)、快而不優(yōu)的背后，恰恰就是高素質(zhì)勞動(dòng)者和高級(jí)技能人才的緊缺。

近幾年，我國(guó)高級(jí)技能人才的供需矛盾十分嚴(yán)重，2017年人才藍(lán)皮書《中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告（NO.4）》顯示，我國(guó)高級(jí)技工缺口達(dá)上千萬(wàn)人，從而阻礙了企業(yè)甚至是整個(gè)行業(yè)的技術(shù)升級(jí)。“博士碩士滿街跑，高級(jí)技工難尋找”。隨著我國(guó)制造業(yè)水平不斷提升，對(duì)于高級(jí)技工的渴求也日益迫切，在珠三角、長(zhǎng)三角等地每年都會(huì)曝出“萬(wàn)金難求高級(jí)技工”的新聞。所以，中國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，亟需數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)的技能人才。

二、在全社會(huì)形成尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的濃厚氛圍

近年來(lái)，雖然國(guó)家倡導(dǎo)加強(qiáng)職業(yè)教育，但是情況不容樂(lè)觀。雖然中等職業(yè)教育不愁就業(yè)——2016年就業(yè)率在96.72%，卻始終面臨招生難。盡管大學(xué)生就業(yè)難，父母也愿意讓子女接受大學(xué)學(xué)歷教育，“即便混三年大專，也堅(jiān)決不讓孩子讀職專”依然是許多家長(zhǎng)的想法。據(jù)近日發(fā)布的《2016年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國(guó)中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.09萬(wàn)所，比上年減少309所；中等職業(yè)教育招生593.34萬(wàn)人，比上年減少7.91萬(wàn)人，占高中階段教育招生總數(shù)的42.49%。

究其原因，與社會(huì)人才觀偏差，對(duì)技工認(rèn)可度不高、尊重程度較低息息相關(guān)。因此，我們必須進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，改革人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把技術(shù)工人真正當(dāng)作創(chuàng)新技術(shù)技能、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的重要力量，并且在薪酬、落戶、培訓(xùn)等方面給予相應(yīng)的政策支持。只有這樣，“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍才能夠形成，勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大才能夠真正成為時(shí)代風(fēng)尚，才會(huì)有更多的人就讀職業(yè)院校，爭(zhēng)當(dāng)高級(jí)技術(shù)工人，才能有效。

三、弘揚(yáng)“工匠精神”，對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精

“工匠精神”就是熱愛(ài)你所做的事勝過(guò)愛(ài)這些事給你帶來(lái)的利益，就是對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精。不久前，李克強(qiáng)總理在推動(dòng)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)、持續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)座談會(huì)上指出，根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需要，大力弘揚(yáng)企業(yè)家精神和精益求精的工匠精神，加快培養(yǎng)各類專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營(yíng)管理人才。要推動(dòng)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)、持續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，就要著力營(yíng)造有利于制造業(yè)提質(zhì)升級(jí)的環(huán)境，要依靠創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)制造業(yè)提質(zhì)升級(jí)，要充分發(fā)揮我國(guó)人力人才資源豐富這個(gè)最大優(yōu)勢(shì)和潛力。

2016年以來(lái)，國(guó)內(nèi)多地都在評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)“工匠”，目的是要大力弘揚(yáng)工匠精神，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的良好氛圍，培養(yǎng)造就一批具有優(yōu)秀品質(zhì)、高超技藝和創(chuàng)新精神的高技能領(lǐng)軍人才。今后，還應(yīng)持續(xù)開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，特別是要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，讓“工匠”們得到尊重和重視，使“工匠精神”成為人們的自覺(jué)追求，融入人們的血液。這樣，中國(guó)由制造業(yè)大國(guó)變?yōu)橹圃鞓I(yè)強(qiáng)國(guó)、擁有更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”終將成為現(xiàn)實(shí)。

四、政府要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)企業(yè)與高校特別是職業(yè)院校聯(lián)手培養(yǎng)高技能人才

不久前，中央先后出臺(tái)了《關(guān)于產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。《方案》提出“構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系”，著力提升產(chǎn)業(yè)工人的技能素質(zhì)。中央文件第一次使用“技能形成體系”概念，用來(lái)改革完善職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)等相關(guān)制度體系，重新建構(gòu)有利于產(chǎn)業(yè)工人技能素質(zhì)提升的體制環(huán)境，是《改革方案》的一個(gè)理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的重視和決心?？梢哉f(shuō)，這兩份文件的出臺(tái)為政府與職業(yè)院校合力培養(yǎng)“工匠”指明了路徑。

中國(guó)高素質(zhì)的技能型人才缺口很大，政府及企業(yè)必須與有關(guān)高等學(xué)校、職業(yè)院校合作，面向制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)一批緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)。

在培養(yǎng)“工匠”時(shí)，企業(yè)不能只做旁觀者，要樂(lè)于承擔(dān)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，積極參與職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍和專業(yè)課程建設(shè)，在人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等方面與職業(yè)院校開(kāi)展合作，要做“教育型企業(yè)”。（馮勝清）

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