學(xué)校全方位涵養(yǎng)少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

習(xí)近平指出，少年兒童培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“主要是要做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。只有抓小抓早、抓細(xì)抓實(shí)，全方位、全時(shí)段，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中生根發(fā)芽。

課堂是育人的“跑道”，承載著“教什么”的重要職責(zé)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要把時(shí)政教育作為必修課，讓少年兒童及時(shí)了解世情、國(guó)情、省情，幫助他們養(yǎng)成“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)闊的視野、發(fā)展的眼光和明辨是非的能力。把法治教育作為必修課，以案例剖析、專題講堂、主題班會(huì)等形式，告訴孩子們哪些行為是不能做的，哪些權(quán)益是受到保護(hù)的，將法治精神從一開(kāi)始就植根于每個(gè)人的頭腦深處，讓法治素養(yǎng)伴隨、滋潤(rùn)他們的成長(zhǎng)。把心理健康教育作為必修課，強(qiáng)化生命教育和抗挫折教育，培養(yǎng)少年兒童直面人生、正視現(xiàn)實(shí)的勇氣，使每個(gè)不同家庭背景、不同性格志向的少年兒童都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一所學(xué)校的校園文化，就是學(xué)校里的隱形課程，是一種無(wú)聲的引導(dǎo)、無(wú)言的教育。要做足做好“環(huán)境育人”這篇文章，通過(guò)科學(xué)的設(shè)置和布局，充分發(fā)揮其承載學(xué)校價(jià)值追求、歷史文脈、辦學(xué)宗旨、精神風(fēng)貌的作用，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景都體現(xiàn)價(jià)值觀的引導(dǎo)和熏陶。學(xué)生寢室是學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立生活的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的重要場(chǎng)所。整潔、溫馨、文明的寢室，展示的不僅是同學(xué)們蓬勃向上的風(fēng)采，更體現(xiàn)著他們的文明素養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“一屋不掃何以掃天下”的觀念，從小事做起，從身邊做起，從寢室衛(wèi)生做起，讓寢室成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“第二課堂”。

實(shí)踐是最生動(dòng)的課堂。少年兒童知識(shí)的長(zhǎng)進(jìn)、人格的健全、品德的修養(yǎng)，不僅需要“有字書(shū)”中的知識(shí)作指導(dǎo)，更需要從實(shí)踐的“無(wú)字書(shū)”中汲取營(yíng)養(yǎng)。根據(jù)不同階段少年兒童的特點(diǎn)，組織他們走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)社區(qū)，參加勞動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、軍訓(xùn)等活動(dòng)，使他們更多地接觸社會(huì)、親近工農(nóng)、感悟生活。加強(qiáng)文明養(yǎng)成教育，對(duì)于塑造少年兒童的內(nèi)在修養(yǎng)和健康人格至關(guān)重要，要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣、行為規(guī)范，學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，做到言談?dòng)卸Y、舉止有度、待人有誠(chéng)、行事有信，時(shí)時(shí)處處做文明禮儀的示范者、踐行者。

現(xiàn)在，少年兒童的主體意識(shí)日趨增強(qiáng)，接受能力和接受方式發(fā)生了明顯變化，單一化、碎片化、說(shuō)教式的教育方法，越來(lái)越難跟得上時(shí)代的要求，不僅不能滿足他們的求知欲，而且容易造成逆反心理。創(chuàng)造條件實(shí)施小班化、分層式教學(xué)，大力推廣“生活化+活動(dòng)化”的價(jià)值觀教育模式，突出思想性、趣味性，把讓人敬而遠(yuǎn)之的“大道理”轉(zhuǎn)化為樂(lè)于接受的“小道理”。主動(dòng)適應(yīng)“微時(shí)代”“大數(shù)據(jù)”等新特點(diǎn)，增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”意識(shí)，善用全媒體、多樣化的傳播方式，多運(yùn)用微博、微信、微電影等“微載體”，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更立體、更鮮活。