加強高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)，是構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是我國意識形態(tài)建設(shè)的重要組成部分。我國高校要從維護意識形態(tài)安全的高度著眼，始終堅持馬克思主義學(xué)科建設(shè)的正確方向，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

努力彰顯馬克思主義學(xué)科的意識形態(tài)屬性。加強高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)，首要任務(wù)是確保馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。馬克思主義學(xué)科既具有學(xué)術(shù)屬性，又具有意識形態(tài)屬性。彰顯馬克思主義學(xué)科的意識形態(tài)屬性，是加強馬克思主義學(xué)科建設(shè)的題中應(yīng)有之義。當(dāng)前，有個別高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)定位不明確，忽略甚至回避其鮮明的意識形態(tài)屬性。一些高校教師和工作人員以“價值無涉”“價值中立”等為說辭，虛化矮化弱化馬克思主義學(xué)科的政治屬性、意識形態(tài)屬性，給意識形態(tài)安全帶來負面影響。高校馬克思主義理論研究和教學(xué)工作者應(yīng)打牢馬克思主義理論功底，堅定馬克思主義信仰。特別是在課堂教學(xué)中要明確設(shè)置不可逾越的底線，即學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，向大學(xué)生講清楚為什么要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)大學(xué)生對馬克思主義在認知基礎(chǔ)上產(chǎn)生認同，在認同基礎(chǔ)上產(chǎn)生信念，在信念基礎(chǔ)上自覺踐行，確保高校意識形態(tài)安全。

大力抵制與批判反馬克思主義思潮。高校不是游離于社會的象牙塔和真空地帶，而是馬克思主義與反馬克思主義激烈交鋒的重要場所、意識形態(tài)滲透與反滲透的前沿陣地。高校的思想高地馬克思主義不去占領(lǐng)，形形色色的反馬克思主義思潮就會乘虛而入、興風(fēng)作浪。因此，高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)在加強馬克思主義理論研究和教學(xué)的同時，還應(yīng)有力抵制與批判形形色色的反馬克思主義思潮。當(dāng)前，我國高校的思想輿論氛圍總體積極向上，但也存在一些亟待解決的突出問題。比如，國外有的人打著學(xué)術(shù)交流的旗號，大搞意識形態(tài)侵蝕與滲透，將一些反馬克思主義思潮和消極腐朽價值觀輸入我國高校，新自由主義、“普世價值”、西方憲政民主和歷史虛無主義等，在我國一些高校都有不同程度的影響。有的高校在學(xué)科建設(shè)中存在崇洋媚外的傾向，盲目搬用西方相關(guān)學(xué)科的概念術(shù)語和理論成果。高校馬克思主義理論研究和教學(xué)工作者一定要增強陣地意識，面對反馬克思主義思潮的挑戰(zhàn)敢于亮劍，有理有據(jù)地進行抵制與批判。

不斷提高馬克思主義理論研究和教學(xué)水平。近些年來，隨著馬克思主義理論研究和建設(shè)工程持續(xù)推進，高校馬克思主義理論研究和教學(xué)的整體水平不斷提高，涌現(xiàn)出一批名家、名師。但毋庸諱言，當(dāng)前一些高校的馬克思主義理論研究和教學(xué)還存在失語、被邊緣化等突出問題。有的學(xué)者離開馬克思主義中國化的鮮活實踐從事研究，閉守書齋、遠離生活，脫離實際、坐而論道，很難形成符合現(xiàn)實需要的研究成果。有的教師在教學(xué)中只是搞純粹的理性思辨和抽象的邏輯演繹，授課內(nèi)容陳舊老化、枯燥乏味，導(dǎo)致大學(xué)生對馬克思主義理論教學(xué)不感興趣甚至產(chǎn)生反感。實踐證明，高校馬克思主義理論研究和教學(xué)只有堅持理論聯(lián)系實際，不斷提升馬克思主義的現(xiàn)實解釋力，才能贏得大學(xué)生的思想認同、情感認同。新形勢下，高校馬克思主義理論研究和教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀來進行，密切聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐，善于運用馬克思主義的立場觀點方法分析和解決現(xiàn)實問題，特別是勇于直面與解答大學(xué)生關(guān)注的敏感問題和疑難問題，教育引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（作者為蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）