回顧我國1977年恢復(fù)高考以來的歷程,從1977—1982年剛剛恢復(fù)高考并對后續(xù)高考影響深遠(yuǎn)的“統(tǒng)一命題,文理有別”摸索階段;到1983—1987年為高考的成熟積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)的“加入外語,標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作”成型階段;再到1988—1993年為標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)的“3+1到3+2”調(diào)整階段;再到1994-1998年為迎接新一輪的改革摸索的“越來越難”穩(wěn)定階段;再到1999-2003年為全面改革拉開序幕探索的“3+X遍地開,自主命題新起點(diǎn)”新課程改革階段;再到2004-2006年為滿面開花服務(wù)的 “自主命題,各地開花” 開放階段;再到2007-2013年為靈活性不斷加強(qiáng)推進(jìn)的“3+X+其他是3+X的深化”課程標(biāo)準(zhǔn)改革階段;再到2014年至今為全面推進(jìn)新一輪課標(biāo)改革努力的“3+3是未來”深入階段。
中國高考恢復(fù)以來,從基本成型到穩(wěn)中求變,再到開放自主,再到合理全面,走過40年。但是,高考肩負(fù)讓每個人都有人生出彩的機(jī)會使命卻從未改變。
“乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”。只要我們堅持夢想總有一天夢想會實(shí)現(xiàn)。“有志者事竟成”,有志向的人,做事終究會成功。我們廣大學(xué)子要自己去拼搏、去奮斗,在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。夢想是彩色的,要讓人生出彩,就要在高考中出彩。要讓高考出彩,就要能夠交出一份滿意的答卷。高考,承載一個學(xué)子一生的夢想,圓夢高考,才能圓夢人生。高考,是公平的,無論貧富,參加高考的每個人都有獲得人生出彩的機(jī)會。高考,是轉(zhuǎn)折點(diǎn),人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是人生新的起點(diǎn)。高考,是一個舞臺,一個展現(xiàn)自我實(shí)力的大舞臺。大浪淘沙,高考就是大浪,只有經(jīng)受住大浪的考驗(yàn),我們才能出彩。
“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,如果不經(jīng)住冬天那刺骨的嚴(yán)寒,梅花不會有撲鼻的香氣。我們廣大莘莘學(xué)子要牢牢堅守“知識改變命運(yùn)”的信念,勤學(xué)苦練,立志成才。“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。我們要發(fā)揚(yáng) “頭懸梁,錐刺股”的精神刻苦學(xué)習(xí)。我們要有“鐵棒磨成針”的恒心堅持學(xué)習(xí)。我們要有“不到長城非好漢”的決心決不放棄學(xué)習(xí)。我們要有“鯉魚躍龍門”的勇氣,奮發(fā)向上。“好好學(xué)習(xí),天天向上”是我們廣大學(xué)子不變的座右銘。我們廣大學(xué)子要從現(xiàn)在做起,珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,為人生積累能量。牢牢地打下承擔(dān)祖國未來希望的知識基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和智力基礎(chǔ)。
習(xí)近平總書記曾指出:“考上大學(xué)固然可喜,但沒考上大學(xué)也不用悲觀,更不能絕望。路就在腳下。一個人能否成才,關(guān)鍵不在于是否上大學(xué),而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。社會本身就是一個大學(xué)校,留心處處皆學(xué)問。只要你肯學(xué)習(xí)、能吃苦,沒有讀過大學(xué),照樣能成才”。高考可以讓人生出彩,但不是人生出彩的唯一途徑。三百六十行,行行出狀元,我們要堅信“天生我材必有用”,只要我們付出辛勤和汗水,終將有回報。不是所有的人都能上大學(xué),也不是只有上大學(xué)才能獲得成功。我們的社會發(fā)展很快,我們只要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地掌握新知識和新技能,就能保持與時代發(fā)展同步,就可以擁有我們的“彩虹人生”。
“高考,牽著千家萬戶;高考改革,牽一發(fā)動全身”。高考改革的目的就是為公平,高考公平是教育公平的重要基礎(chǔ),教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。我們要努力做到高考公平。首先要全面推動高考統(tǒng)一使用全國試卷,徹底改變各個省份出卷質(zhì)量參差不齊的情況,并最大程度規(guī)避可能出現(xiàn)的泄題漏題風(fēng)險問題。其次要進(jìn)一步縮減高考地方性加分項目,長期以來,高考加分政策飽受爭議,改革呼聲不斷高漲,我們要根據(jù)時代發(fā)展做出必要及時的調(diào)整,才能確保公正性。最后現(xiàn)有錄取制度改革必須跟進(jìn),否則即使所有省份使用全國卷,最終錄取時依然是本省學(xué)生在省內(nèi)競爭,顯然有失公允。我們可借鑒國際知名大學(xué)的錄取辦法,采取累積學(xué)分的辦法,從而打破區(qū)域界限。
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(作者單位:中共延川縣委組織部)
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