近期，孝南區(qū)圍繞如何探索推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，開展深入基層黨支部的專題調(diào)研，為建立健全學(xué)習(xí)教育長效機制收集“第一手資料”。

該區(qū)堅持把調(diào)研作為發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要前提和切入點，采取分組座談和實地走訪相結(jié)合的方式，深入機關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、國有企業(yè)、離退休干部、非公企業(yè)和社會組織9個類型的基層黨支部，開展了集中性的專題調(diào)研。

該區(qū)以問題為導(dǎo)向，緊盯薄弱環(huán)節(jié)補短板，重點查找各地各單位及所屬黨支部在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中出現(xiàn)的突出問題，特別是在“支部主題黨日”中產(chǎn)生的突出問題，分析存在問題的原因，研究解決這些問題的對策措施，并就推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化征求意見建議，包括探索建立健全“學(xué)”“做”以及“學(xué)做結(jié)合”的長效機制。

據(jù)悉，該區(qū)將在專題調(diào)研之后，結(jié)合上級精神，探索分層分類制定推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的長效機制，以制度或文件的形式固定下來。