教育體系制度更加成熟定型離不開“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。教育體系制度的成熟是為了更好地提升教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化水平；權(quán)責(zé)明晰、流程清楚，治理過程的可檢驗、可追溯、可公開是成熟教育體系制度的基礎(chǔ)，這就要求能夠清晰安排教育主體、科學(xué)規(guī)范教育流程，有關(guān)數(shù)據(jù)既可用又安全，而信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無疑是實現(xiàn)這一基礎(chǔ)的基石。可以預(yù)見隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在“十三五”的全面展開，我國的教育體系制度將因此更加成熟。“十三五”教育發(fā)展五大具體目標(biāo)與信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間的關(guān)系清晰表明“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是我國教育發(fā)展形勢確定的教育信息化進一步發(fā)展的內(nèi)在要求。

“十三五”中國教育發(fā)展的整體愿景要求全國上下積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。“互聯(lián)網(wǎng)+”的難點在于“互聯(lián)”二字，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的難點也在“互聯(lián)”二字，一是怎樣順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)律調(diào)動社會的積極性，實現(xiàn)市場、企業(yè)與教育的互聯(lián)，使得“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形成可持續(xù)發(fā)展的局面；二是怎樣實現(xiàn)宏觀教育管理與微觀教學(xué)實踐的互聯(lián)，使得“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的效能更加提升；三是怎樣實現(xiàn)教育領(lǐng)域全要素的互聯(lián)，使得“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的推進更加可靠。這都是迫切需要解決的問題。我們欣喜地看到《規(guī)劃》的編定展現(xiàn)出了對互聯(lián)網(wǎng)、對教育信息化的深刻理解，從制度環(huán)境、基礎(chǔ)條件、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享四方面入手，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)”思維，積極調(diào)動包括政府、企業(yè)、社會、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長在內(nèi)的各利益相關(guān)方的積極性，著力為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面展開掃除障礙。

（作者系華東師范大學(xué)教授，教育部教育信息化專家組秘書長）