“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來,玉屏縣突出問題導(dǎo)向找差距,在“學(xué)”上下功夫,在“做”上抓成效,在“改”上補(bǔ)短板,迅速在全縣形成了以學(xué)促做、以做促改的新局面。
“學(xué)”字當(dāng)頭 理論學(xué)習(xí)貫穿始終
“領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)”。主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行雙重組織生活制度,以普通黨員身份全程參與所在支部的組織生活,充分發(fā)揮帶頭作用,樹立行動(dòng)標(biāo)桿;二是“結(jié)合實(shí)際學(xué)”,在日常學(xué)習(xí)中把握階段重點(diǎn),在學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話的基礎(chǔ)上,把十八屆六中全會(huì)精神和省市黨代會(huì)精神作為近期理論學(xué)習(xí)重點(diǎn),以“學(xué)原文、悟原理”為載體夯實(shí)理論基礎(chǔ);三是“帶著問題學(xué)”,各單位立足部門職能職責(zé),結(jié)合本人工作實(shí)際按問題清單定措施,分組進(jìn)行討論,帶著問題談?wù)J識(shí)、找不足,狠抓整改落實(shí)。
“做”字為徑 干事創(chuàng)業(yè)貫穿始終
“創(chuàng)新做的載體”。結(jié)合脫貧攻堅(jiān)、組織建設(shè)、年度目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)習(xí)教育抓有載體、落有實(shí)效;二是“探索做的路徑”,充分黨委牽頭、支部實(shí)施、黨員帶頭,選派黨員干部到貧困村擔(dān)任第一書記,以縣直部門包村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員包片、“第一書記”駐村幫扶的三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,在全縣形成了“突出黨建引領(lǐng),打贏脫貧攻堅(jiān)”工作新格局;三是“總結(jié)做的成效”,通過承諾公示、職責(zé)公示、業(yè)績公示等形式,開展活動(dòng),比學(xué)趕超,結(jié)合“學(xué)是基礎(chǔ),做是關(guān)鍵”,聚焦“爭做合格黨員”,激發(fā)了各級(jí)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)、示范表率的激情。
“改”字突破 問題整改貫穿始終
“落實(shí)監(jiān)督責(zé)任”。針對(duì)全縣黨建工作實(shí)際,緊盯“弱項(xiàng)短板”,狠抓整改;二是“強(qiáng)化整改落實(shí)”,成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)組,定期不定期對(duì)全縣各基層黨組織工作進(jìn)行督查指導(dǎo),對(duì)照黨建工作任務(wù),逐一檢查核實(shí)、梳理匯總,適時(shí)通報(bào),對(duì)排名靠后的單位點(diǎn)名批評(píng),約談主要負(fù)責(zé)人,三是“突出整改成效”,通過對(duì)基層組織建設(shè)重點(diǎn)工作進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查,全面摸排存在問題,建立了整改臺(tái)賬,進(jìn)一步明確了目標(biāo)任務(wù)、整改措施、責(zé)任主體和銷號(hào)時(shí)限,有效促進(jìn)了全縣基層黨建工作提質(zhì)增效,再上新臺(tái)階。
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